�ужны ли нашим малышам ино�транные �зыки?

[�лина]

Э... Что то уж вы обеднили Ро��ию... В 19 веке были еще как минимум - МГУ, Петербург�кий го�удар�твенный, Харьков�кий, Казан�кий универ�итеты. Универ�итет при Петербург�кой академии наук. Да и �аму �кадемию вы забыли почему то. Это то, что нав�кидку в�помнила.
Том�кий по�вил�� в 1888 году. � множе�тво �амых различных обще�тв - Литературное, Географиче�кое и т.д.?
Да и кроме лице� цар�ко�ель�кого куча была гимназий и лицеев, в .тч. оп�ть же при универ�итетах.
Что уж вы так...
_________________
Дочка Маринка 22.07.04

[Зюзюка Зозулевна*]

[Хмель]

�лина, замечательно, что вы так много в�его в�помнили про универ�итеты и �кадемию наук, однако к проце��у обучени� ро��ий�кой ари�тократии �ти прекра�ные учреждени� не имели почти никакого отношени�. Как �праведливо отмечало�ь вами же в теме, ее уделом было домашнее образование. Со в�еми �вой�твенными �влению до�тоин�твами и недо�таткамию
Что ка�ает�� обще�тв... Почетным пред�едателем Географиче�кого обще�тва был военный мини�тр

[�лина]

[Берталони�]

дамы - �то уже непотемный флуд! :bla:
охота у�лышать личное отношение, и м.б. опыт "прививани�" ино�транных �зыков ребенку, а не ин�ториче�кие баталии - кто чего помнит. Тем более ва� там не было, � бы не �тала Т�К уверенно пи�ать - кто и на�колько хорошо знал �зыки.
_________________

родили�ь 3,18 кг, 52 �м (выпи�али�ь 2,9)
1 ме��ц - 3,9кг/55�м 2 ме��ц - 4,5кг/57�м 3 ме��ц - 5,5кг/60,5�м 5 ме��ц - 6,7кг/61�м 6 ме��ц - 7,8кг/64�м 7 ме��ц - 8кг/67�м, 8ме��ц - 8.6кг/69�м
, 9ме��ц - 8.3кг/71�м, 10ме��ц - 9кг/74�м

[Зюзюка Зозулевна*]

�у, тут речь уже далеко от �зыков ушла, по-моему � вот на�чет того кто и как знал �зыки в цар�кой ро��ии говор�т и противники и �торонники, причем выворачива� одни и теже факты по-разному, как кому удобно... бе�конечно можно �порить про�то.

Из моего опыта: родила�ь и до 2-х лет жила � родител�ми в татарии, город небольшой, говор�т там в о�новном на татар�ком. Родители �о мной разговаривали на ру��ком, бабушки, дедушки и др.род�твенники по-татар�ки в о�новном, говорить � начала не поздно, а вполне воврем�. Потом мы уехали на �евер, каждое лето ездили в го�ти в татарию, � еще помнила �зык и разговаривала по-татар�ки, но по�тепенно забыла. Вот буквально недавно начала его учить заново. И могу �казать, что он мне дает�� гораздо легче, чем �зыки, которые � изучаю впервые, такое ощущение, что � �зык "во��танавливаю", а не учу заново
_________________
Люди мелкого ума чув�твительны к мелким обидам; люди большого ума в�ё замечают и ни на что не обижают�� (Ларошфуко).

[trinfyti]

Я �читаю, что ино�транный �зык необходим нашим �овременным деткам! Сейча�, что ни название чего - либо, то на ино�транном �зыке: bebbi... � ино�транный �зык - �то развитие пам�ти ( что дл� подготовки к школе очень важно ),развитие воображени� и т.д.,перечи�л�ть можно много...Един�твенное, начинать занимать�� ино�транным �зыком нужно малышу без логопедиче�ких проблемм, вот тогда �то будет во благо. Мой ребенок занимает�� англий�ким 1 год, �ейча� ему 5 лет. Занимаем�� по программе super me. Багаж знаний за год отличный и ребенку очень нравит��!
_________________
в�е что ни делает�� делает�� к лучшему

[Зюзюка Зозулевна*]

trinfyti, �па�ибо за отзыв! � не поделите�ь � нами информацией, где и у кого вы занимаете�ь?
_________________
Люди мелкого ума чув�твительны к мелким обидам; люди большого ума в�ё замечают и ни на что не обижают�� (Ларошфуко).

[Esfir]

У мен� вопро� к Зюзюке и прочим, имеющим отношение к обучению ино�транному �зыку.
Конкретна� �итуаци�: ходим �о Светой в Центр Сибир�кого Фольклора, один из предметов там - англий�кий. Сегодн� был открытый урок, папа наш ходил. Пришел недовольный произношением у англичанки. "У нее произношение хуже, чем у мен�" - говорит �а�колько �то принципиально дл� 4-х летки, котора� и так ча�ть букв толком не говорит еще (р и шип�щие)? И как �то можно �корректировать дома? Ходить мы туда в�е равно будем (о�тальные предметы интере�уют), да и зан�ти� провод�т�� в игрвой форме, Свете нравит�� очень. У мен� произношение вообще никакое, у мужа чуть получше, но тоже не фонтан...
_________________
Мы в ответе за тех, кого воврем� не по�лали

[Зюзюка Зозулевна*]

Esfir, а вы � логопедом кон�ультировали�ь? Дело в том, что �тандартна� программа � 4-х лет уже предполагает по�тановку произношени�, так что лучше прокон�ультировать��. �у и у педагога должно быть правильное произношение звуков, �то дл� в�ех актуально, дл� детей о�обенно
� там комплек�ные уроки, те нельз� не ходить на англ. допу�тим, да?
_________________
Люди мелкого ума чув�твительны к мелким обидам; люди большого ума в�ё замечают и ни на что не обижают�� (Ларошфуко).

[Tandem]

Я З� обучение �зыкам деток
�о только не так чтоб их пр�м учить, а �кажем так играть на других �зыках. Это то же �амое, что учить малыша ри�овать, долбить ему � малолет�ва как надо ри�овать дерево, он может и научит��, но зачем? или про�то дать карандаш и пу�ть �ам ри�ует-учит��. Тоже �амое � �зыком - е�ли �то при�тно и не нав�зчиво - то почему нет? Ведь мы в�е равно развиваем �воих детей - даем им в�е дл� ри�овани�, лепки, показываем ли�точки � деревьев, ра��казываем какие бывают цвета... и ино�транный �зык в такой же легкой непринужденной форме такое же полезное общее развитие

Я к�тати помню, что Зюзюка вроде бы у�траивала мам�ко-дет�кие зан�ти� по англий�кому �зыку, � в�е ж надею�ь в недалеокм будущем начать ходить, но �ейча� �ов�ем некогда, даже в Мальвину некогда ходить, еще ба��ейн запланировала, но надею�ь по�ле нового года �могу в�е у�петь
_________________

[Esfir]

Зюзюка, да, очень желательно на в�е ходить. Да и нравит�� ребенку очень. У логопеда не были, потому что произношение �амо и�правл�ет�� по�тепенно.
_________________
Мы в ответе за тех, кого воврем� не по�лали

[Зюзюка Зозулевна*]

[Мама Ира]

Эх, зарекала�ь вв�зывать�� в ди�ку��ии, но, видно, не удержу�ь.
Тема, конечно, не про�та�. �о ответ лично у мен� на �то однозначный: нет.
Сурово звучит, �пору нет. Дело не в том, что � противник изучени� ино�транных �зыков. Я вообще-то �ама англий�кий преподаю. Дело в том, К�К �то у на� делает��. Специали�тов, �по�обных хорошо и правильно обучать крошечных деток �зыкам, у на� наверно можно по пальцам пере�читать. И лично � таких не знаю. Где их и�кать? О�обенно человеку, который �ам �пециали�том не �вл�ет��.
Вот ра��кажу одну и�торию. Пару лет назад увидела в газете объ�вление о наборе деток в школу ино�транных �зыков имени не помню кого. Дай, думаю, отведу �таршего, попробуем. Ладно, договорили�ь, приехали. Кроме на� никого не было. Благо, Тимка отказал�� без мен� туда идти. Пошли вме�те. Там кака�-то девица � разгону напала на него � какими-то картинками и �тала требовать, чтоб он за ней по-англий�ки повтор�л названи�. Он отказал��, е�те�твенно. Она упорно гнула �вое еще минут 15, �делав при �том в�е мы�лимые и немы�лимые ошибки и в произношении, и в грамматике (�то в разговоре � 3-леткой!). То ли она двоечницей была, то ли вообще еще не закончила выз или что там еще... В общем, вышли мы оттуда, админи�тратор нам, мол, приходите еще. Я говорю, знаете, мы наверно больше не придем. Она: ??? � говорю, мен� не у�траивает квалификаци� вашего преподавател�. Переучивать потом гораздо труднее, чем � нул� начинать. Она так удивила�ь. � дет�м, говорит, так нравит��! Дет�м-то, может и нравит��. Они ж не знают, как �то должно быть. Им ве�ело, и ладно.
По�ле �той и�тории � зарекла�ь �тавить лошадь впереди телеги. придет врем�, в�ему научим��. Я �читаю, главна� задача родителей малышей - �оздать благотворную �реду дл� у�воени� �зыка (например, чтобы в доме звучала периодиче�ки ино�транна� речь, причем хорошего каче�тва, � вот мультики �воим иногда включаю на �зыке, или про�то хожу пе�енки пою - не больше). Вот е�ли ребенок "дозреет" и начнет задавать вопро�ы, е�ли он �ам захочет говорить на другом �зыке, вот тут и надо ему помочь. � "�пу�кать �зык �верху", потому что родитель�кое че�толюбие (ну признайте�ь, ведь именно �то вами движет, пу�ть даже в глубине души) требует, по-моему не �тоит. Практика показывает, что коло��альный процент наших детей не владеет в должной мере �воим родным �зыком, не то что ино�транным. Может, лучше кинуть в�е �илы на о�воение родного �зыка 9который, между прочим, �вл�ет�� одним из �амых трудных в мире)? � ино�транный приложит��. Кажет��, �то называет�� чув�твом �зыка. Человек, хорошо чув�твующий родной �зык, � легко�тью овладеет и ино�транным.
а по поводу переводов, �деланных в 19 веке... У мен� подруга �ейча� пишет ди��ертацию как раз по �тому поводу. Так вот, она утверждает, что в переводах того времени про�то огромное количе�тво неточно�тей, м�гко говор�.
Вот �, оп�ть же, еще в школе поражала�ь, когда открыла Войну и мир: вот вроде бы великий РУССКИЙ пи�атель Лев Тол�той. � почему у него половина книги на француз�ком напи�ана? �ет, ну то е�ть пон�тно почему, но � до �их пор не уверена, что �то правильно.
В общем, еще раз призываю: давайте учить наших детей в первую очередь РОД�ОМУ �зыку.

Что еще хотела �казать... Читала как-то книгу знаменитого Зайцева. �е знаю, может методика его на �амом деле очень хороша. �о �уть его книги заключала�ь в том, что в�е вокруг дураки, он один умный. В�е, больше мне об �той книге �казать нечего. И еще у мен� одна а��оциаци� � методикой Зайцева: при�ут�твовала как-то на зан�тии у логопеда, котора� занимала�ь как раз по кубикам. И вот когда � �лышу от �того логопеда: "Ты �ту палочку ПОДЛИ�ЬШЕ �делай"...
Может, �то мне про�то так не везет, а?

[Марина]