Дом 0-3 Анна Мушинская. Уезжаю жить в другой город. Оставить Дневник?

Личные блоги, журналы, размышления
Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 24 окт 2017, 13:17

ВОПРОС-ОТВЕТ
💦Купание с игрушками


✉ВОПРОС:
1.А зачем ребенку в ванну игрушки давать?
2.Какие наклейки на стену посоветуете?

✒ОТВЕТ:
1. Я не знаю зачем это нужно для осознанного ребёнка😊
Ребенок получает огромное удовольствие непосредственно от соприкосновения с водой и купания, так же, ка и мы- взрослые😊

Могу только предположить причину, по которой это делают родители:
-Не Знают и Не Осознают, как следствие Не понимают,
как отображает сознанием ребенок реальность и что чувствует, познает, многоуровне, в моменте Здесь и Сейчас, купаясь...

Отсюда не видят потребности его Целостного развития и поддерживают игрушками Своё представление об его жизни и развитии; поддерживают Свое представление в ребенке о Радости жизни и взаимодействии с ней...

2. Не посоветую наклейки. 🙅
👉Рекомендую предложить ребенку ванную комнату с реалистичным дизайном. Т.к. вы сопровождаете развитие сознания ребенка на уровне психики и "физики".
Рекомендую организовать ванную комнату для деятельности ребенка и взаимодействий с ним так, чтобы у него была возможность, в комфортных, безопасных условиях, для психо-физических процессов, развивать свою самостоятельность, в том, числе в купании.


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
Вк https://vk.com/03doma

Изображение


Динка
Сообщения: 3974
Зарегистрирован: 10 фев 2014, 11:37

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение Динка » 24 окт 2017, 20:53

я помню, мне лет 8-9 было, я где-то вычитала, или услышала, что можно (нужно!) купаться с игрушками. притащила в ванную резиновую собачку, еще кого-то, в общем, не поняла кайфа, но НАДО же :laugh2: :laugh2: :laugh2: так и стояли они на краю ванны много лет. Спасибо родителям, пожали плечами и оставили как есть )))
 детки
Изображение


Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 25 окт 2017, 09:40

НАСТРОЙКА ЗЕРКАЛА

👌САМО-ТЕСТ на объективность своих действий, в достижении желаемого, в отношениях с ребенком; его развитии и совместной жизни.


Изображение


👉Проанализируйте Себя, читая каждую строку.

В родительстве, те же законы, что в Единой Жизни.
🌿Куда направляешь Свой "взгляд" , то и видишь.
🌿Что поддерживаешь, то и выделяешь.
🌿Что на самом деле "видишь", то и получаешь.
👉Сравните то, Что Хотите, с Тем,
Что На Самом Деле Делаете/ Поддерживаете в ребёнке, в процессе сопровождения его развития.

✒Если есть расхождения желаемого , делания и результата, То практикуйте коррекцию по трем пунктам🌿
Это большая внутренняя работа со своими установками, самоопределением, сознанием...
Но она стоит того, чтобы обеспечить желаемое качество собственной жизни и благополучие развивающегося ребенка.

Всех Благ🙏


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
Вк https://vk.com/03doma

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 25 окт 2017, 13:43

ПРАКТИКУЕМСЯ СМОТРЕТЬ "глазами ребенка"

Посмотрите на 2 вида низких полок для быта ребенка 0-3 года.
Посмотрите "глазами ребёнка".

Изображение

Изображение

Как Вы считаете, что предпочтительней, для человека раннего возраста: полка на фото 1 ИЛИ фото 2?

👉Напишите в комментариях Почему.

Чуть позже и я присоединюсь к вашим комментариям.

🙌Будем вместе практиковаться и нарабатывать Навык Взрослого человека "Смотреть глазами ребёнка"

P/S: Организовывая и наполняя интерьер мы каждый момент, деталь смотрим не только своими глазами ( с нашей позиции), но и "глазами ребенка".

Обращайтесь за консультацией по дизайн-организации домашнего интерьера!

Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
https://vk.com/03doma

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 26 окт 2017, 21:16

Размещаю свой комментарий к теме предыдущего поста.
:) Записывала для блога Вк
https://vk.com/03doma


Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 27 окт 2017, 10:08

Вводное видео записи курса для родителей по сопровождению развития рисования ребёнка дома

Курс даёт практические решения для организации качественных условий и сопровождения развития деятельности ребенка дома.

ТОЛЬКО ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В Собственном РОДИТЕЛЬСТВЕ



Содержание курса

Изображение

Изображение


Видео первой темы

Разбираем То, очевидное, что Не Очевидно для привычного понимания.
Без Осознания этих базисов качественное сопровождение развития рисования Не возможно.





P/S: По вопросу приобретения записи курса, обращайтесь сообщением , либо в Вк https://vk.com/03doma

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 28 окт 2017, 13:03

🌈ЗА СТОЛОМ ИЛИ МОЛЬБЕРТОМ?

💬Часто возникает вопрос: "Зачем ребёнку покупать мольберт, если можно рисовать за столом?"
Причина такого вопроса- в восприятии рисования, в период раннего детства и нашего понимания того, что мы всё таки сопровождаем, в процессе развития рисования ребенка дома.
Иначе бы, данный вопрос не возник.
☝На первой теме курса "Рисование в раннем возрасте", мы анализируем очевидное, привычное, для нас- взрослых. И ВЫЯВЛЯЕМ Не Очевидные, для привычного понимания, БАЗИСЫ, БЕЗ КОТОРЫХ НЕ ВОЗМОЖНО Качественное сопровождение развития рисования ребенка дома.

👉Без Осознания этих базисов не имеет смысл рассуждать о необходимости тех или других материалов.

🔎Кто не смотрел эту тему, рекомендую посмотреть





👀Всё же, Зачем ребёнку покупать мольберт, если можно рисовать за столом?

🌿Отвечу коротко, насколько могу😊:

- Чтобы предоставить сознанию ребёнка большее представление о среде жизни;

-Чтобы предоставить ребёнку больше возможности для взаимодействия со средой и её исследования ; для Практик исследования себя и Осознанности;

-Чтобы Ребёнок Мог видеть лист и то, что на нём нарисовано, не только в перспективе (искаженно), но и прямо. Тем самым развивая, реалистичность и точность восприятия; технику воспроизведения образа и т.д.

✒Когда лист лежит перед вами горизонтально, то, что на нем нарисовано, вы видите в перспективе, то есть, искаженно.


ДУМАЮ ПЕРВЫЕ ДВА ПУНКТА Не НУЖНО ОБЪЯСНЯТЬ, А С 3-ИМ УБЕДИМСЯ НА СОБСТВЕННОМ ОПЫТЕ.

Допустим, вы положили перед собой лист бумаги и рисуете на нем круг и квадрат (лист бумаги на столе изображен в перспективе):

Изображение

То есть, вы думаете, что это круг и квадрат. А когда разворачиваете рисунок прямо, то оказывается, что нарисовано на нем, примерно то, что на фото

Изображение

Ну, круг и квадрат — формы простые, привычные. Можно легко заметить ошибку и исправить. А если нарисовано что-нибудь посложнее, часто, глядя на законченный рисунок, возникает странное чувство, будто что-то не так, но вот что именно?

Или, к примеру вы рисуете портрет. Допустим, такой, как на рисунке :)

Изображение

А когда вешаете портрет на стену, видите, что на нем изображен совсем другой человек (плюс, композиция съехала куда-то вниз):

Изображение

😏И не понимаете почему так происходит, могут возникать мысли о собственных способностях и т.д.
А первоначальная причина- в расположении листа и нашего человеческого восприятия в таких условиях деятельности.

👉Возможно, вы замечали, как малыши, рисуя на столе, потом поднимают свою картину прямо и какое то время смотрят на неё.

?👉Как Вы думаете, какую, при этом, они получают информацию о рисовании, о своих возможностях, результате деятельности, о себе...?

P/S: Выбор только за Вами, что предоставлять ребенку для его жизни!


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
https://vk.com/03doma

Использованы материалы сайта http://artfound.ru

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 29 окт 2017, 13:21

Очень ясно сказано.🔆
Возможно поможет Вам разобраться в этих моментах.



Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 29 окт 2017, 20:30

ПРАВИЛО, КОТОРОЕ 👉ВСЕГДА РАБОТАЕТ
🔆Это ПРАВИЛО рекомендую применять в планировании дизайн-организации интерьера;
наполнении домашнего пространства;
в выстраивании того, как Вы будете сопровождать развитие ребенка дома и вместе жить.
✒ПРАВИЛО:
"То, что находится в поле зрения ребенка, на его высоте деятельности,
тем он Может (с его восприятия) и стремится пользоваться самостоятельно -непосредственно взаимодействовать на физическом, психическом и духовном уровне,
пользуясь всеми своими возможностями, в том числе всеми чувствами."

Речь идет о ребенке 👶с рождения и старше.

Вроде бы понятно,
но в 99% ситуаций,
повседневной жизни семьи с маленьким ребенком, говорят об обратном.
Говорят о том, что взрослые не могут Реально оценить организацию и наполнение пространства на высоте деятельности ребенка, С Его Позиции.
Идет восприятие пространства деятельности малыша и его анализ с Собственной позиции: "Что Я/мы предлагаем для ребенка".

Возникают сложности, конфликты, вынужденные ограничения...

✨Приведу примеры.

🔎1. Вы организовали прием пищи ребёнка так, что он имеет возможность кушать за семейным столом.
Высокий стул без столешницы, с возможностью самому взбираться и т.д. Вроде бы всё отлично.

Но... На столе стоят солонка и перечница; иногда оставляется пачка чего либо и т.д.
Ребёнок к этому тянется... приходится ограничивать это движение, возмущается... настаивает на своем, плачет и т.д.

👉Это показатель Видения родителя Только того места, которое он выделили для ребенка, а не его нахождения, деятельности в Семейном пространстве.

🔎2. Выделяем для игрушек, предметов ходящего ребенка несколько полок, на его высоте. Всё вроде бы всё, как надо... НО
оставляем открытыми для восприятия полки выше.
Думая о том, что раз выделили низкие полки значит он будет "на своем месте" играть.

👉А совместная жизнь показывает, что ребенок определяет своим местом весь семейный интерьер, куда привлекается его внимание, на его высоте жизнедеятельности.

🔎3. Поднимаем младенцев туда, где он психо-физически не готов осваивать семейное пространство..... и нам приходиться что- давать, что-то отбирать, от чего-то отвлекать и т.д. потому, что малыш тянется к тому, что видит...

👉Очень рекомендую протестировать каждую деталь семейного интерьера и вашего взаимодействия с ребенком на предмет соблюдения ПРАВИЛА.

👪Многие ситуации вашего и ребенка напряжения, ограничений, просто исчезнут из жизни и совместного бытия.


🌿P/S : Провожу консультации по дизайн-организации и наполнению домашнего пространства для благополучия развития ребенка 0-3 года и выполнения ваших задач в родительстве.
Обращайтесь!


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
Вк https://vk.com/03doma

Изображение

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 30 окт 2017, 17:00

👩👶 О СО-Бытийности с ребёнком

Пока будет длиться игра во взаимоотношения,
определяться роли каждого,
Не возможно Быть Материей Принимающей Путь ребенка и Поддерживающей Его.

Нужно Выйти на Уровень Сопровождения развития жизни ребенка и оставить роль учителя,
Осознать Себя Частью Среды, которая принимает, поддерживает и сопровождает ребенка;
Знать Законы и Принципы Со-бытия и научиться в этом пространстве, на этом уровне Жить с Человеком, идущим своим Путем осуществления.

👉Если вы устаете от совместной жизни с ребёнком 0-2 года;

👉не хотите играть роли;
устали от роли учителя дома и "ученика" ребенка
и хотите выйти на уровень Сопровождения развития,

🌿Приходите на первую консультацию со своими вопросами и проблемами.

🤝Предоставлю Вам чёткие рекомендации, что нужно сделать, чтобы ситуация изменилась.

Стоимость консультации -500 рублей.
ПОДРОБНЕЕ ПО https://vk.com/03doma?w=product-6024198 ... 60%2Fquery ИЛИ личным сообщением


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
Вк https://vk.com/03doma

Изображение

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 01 ноя 2017, 14:25

ПОДДЕРЖКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ

😊Ох, много чего есть сказать и поделиться.

Пожалуй начну с того, что почти всегда слышу:
👫"Да, да... я всё это я знаю/знаем, как правильно говорить с ребенком ... как это делать и т.д., но вот у нашего такие то сложности и как правильно разговаривать не помогает..."

😔Хотя, прямо во время консультации, я имею возможность видеть, что родитель не применяет то, что декларирует, как свое знание.

👉Никто не умоляет тот факт, что родитель-человек образованный и очень информированный (вне зависимости от принадлежности социальному слою населения).
😏Во всяком случаи других не встречала.

?НО ПОЧЕМУ ЗНАНИЯ НЕ РАБОТАЮТ в родительсве образованного человека и СТОЛЬКО СЛОЖНОСТЕЙ, Проблем у Ребенка и родительского состояния.

Как всегда есть нюансы😊
👉1. Знанием называется то, что Делается в обычной, реальной жизни, в повседневности быта,осознанно, неосознанно, а Не то, в чем вы информированы (думание, что это я знаю).

👉2. Развитие речи ребенка, ОСНОВЫВАЕТСЯ НА ЕГО ЖЕЛАНИИ с вами (миром) говорить, в тех условиях, в которых живет (если всё в порядке с медицинской точки зрения)

🌿ПРЕДЛАГАЮ ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ СВОИ Реальные ДЕЙСТВИЯ по поддержке развития речи дома и ТО, КАК не в уме, а в реальности повседневной жизни, ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТЕ СО СВОИМ РЕБЕНКОМ.

🔆Будьте честны самим с собой.
Читайте текст, останавливаясь после каждого пункта,
чтобы НЕ ДУМАТЬ, как надо,
А воспроизвести (вспомнить) обычный день со своим ребенком и то, как вы в повседневности делаете, поступаете,
ответить честно самому себе, чем руководствуетесь, при этом (почему я так поступаю).

👉1. Я ВСЕГДА, прежде чем обратиться к ребенку, СМОТРЮ (если нужно подхожу) и ЧЕТКО вижу В ДЕТАЛЯХ чем от занят В ДАННЫЙ МОМЕНТ (а не думаю, что знаю чем он занимается).

Я понимаю, что ВСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (активная, внешне пассивная) очень важна для него (исключение, когда действия ребенка опасны для него самого и окружающего Организованного пространства).

🌍Не секрет, что:
- чтобы у человека было желание с вами говорить нужно начинать говорить, когда он не занят.

👉2. ВСЕГДА, когда обращаюсь к ребенку, я смотрю ему в лицо и он, на своем уровне высоты, видит моё.
ВСЕГДА Не обращаюсь к нему с другой комнаты;
ВСЕГДА Не обращаюсь к нему , над его головой или сбоку...

🌍Не секрет, что:
-чтобы человек осознал и понял, что вы к нему обращаетесь нужно смотреть в его лицо. А Не ждать, что он рефлекторно содрогнётся от своего услышанного имени и догадается, что вы обращаетесь или уже говорите с ним.

👉2. Моё лицо и глаза предстают ребенку Живым образом, в движении.

🌈Я ВСЕГДА эмоциональна, заинтересована в том, что происходит (вне зависимости от ситуации). Мне это интересно, мне это нравится и я полностью вовлечена в происходящее.

Видя движения ваших губ, мышц лица, языка и т.д. ребенок считывает информацию для техники и практик произношения слов, говорения+

Эмоциональный, чувственный фон помогает в этом и других процессах развития.

👉3. Я ВСЕГДА В ДИАЛОГЕ СО СВОИМ РЕБЕНКОМ, вне зависимости от его возраста. + смотрите пункт 2.

🌍Не секрет, что:
- чтобы человек хотел с вами общаться словом, с ним надо говорить в диалоге.

👉4. У нас в семье, В ОБЫЧНОЙ ЖИЗНИ, разнообразные виды речи; игры; чтение, которые естественным образом поддерживают ребенка в его практиках говорения, знакомстве с новым, расширением словаря и осознанности.

🌿И ПОСЛЕДНИЙ ВОПРОС САМОМУ СЕБЕ

Что я хочу от речи ребенка?
Ответьте.

******************************************************

👫Ваши истинные намерения определяют:
-Что вы действительно даете для поддержке развития речи ребенка;
-Какую информацию Вы ищите;
-Как Вы ей используете в своей повседневной жизни с ребенком дома.

😐То, что сейчас наблюдаю в социуме, в семьях показывает, что ОБЩЕНИЕ с ребенком, само по себе Не интересует и Не интересно само по себе. Поэтому, "некогда"; не мешай, займись пока чем нибудь"; да же когда слушаем, не вовлекаемся (мысленно оцениваем, либо, где то находимся; попутно о чем то думаем и т.д.)

😶В 99% случаев взрослый в собственном осознании должного в родительстве прибывает в роли "учителя", "поучителя"...

😕О формирование какого качества взаимопонимания тогда идет речь?

Общение с ребёнком сводится к сути : " Для правильного произношения слов, предложений;
ответов на вопросы и запросы малыша...
Чтобы слушал, слышал и выполнял....
********************************************************************
ПОДВЕДУ ИТОГ😊

👉Нужно Осознать свои истинные намерения и ваши реальные действия.

И сделать так, чтобы они поддерживали друг друга.

🌈P/S: Если ваши намерения поддержать развитие осознанной речи ребенка и общения;
развитие кругозора, словаря малыша;
практик говорения;
формирование и развитие личностных качеств ребенка: уважать собеседника; чувствовать, знать свои и собеседника "границы"; умение вести беседу равноправных участников и т.д.

🌿Обращайтесь за индивидуальной консультацией и обучением по вопросам "Поддержки развития речи дома"

Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
Вк https://vk.com/03doma

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 02 ноя 2017, 13:10

МИР ГЕНЕТИКИ
😊Интересные факты.

НАПИШИТЕ В КОММЕНТАРИЯХ, ЧТО 😉ОБ ЭТОМ ДУМАЕТЕ

1. Интеллект Не передается от отца к сыну.
То есть, если вы гений или средних интеллектуальных проявлений, то ваш сын 100% Не унаследует ваших генов.

2. Интеллект от отца может передаваться Только дочери.
И только на 50%.

3. Мужчина Унаследовать интеллект может только от своей матери,
который она, в свою очередь, унаследовала от своего отца.

4. Дочери гениев будут ровно наполовину умны, как их отцы, но их сыновья будут гениями. Если их отец тупица, то дочери будут ровно наполовину тупицами, чем их отцы.

5. Поэтому гениальных женщин почти не существует, как и не существует стопроцентных глупых-женщин.

Зато мужчин-гениев и мужчин-тупиц очень много. Отсюда и поколение неудачников-алкашей, матерей-одиночек, а также нобелевские лауреаты (почти все мужчины).

Выводы для мужчин:

1. Чтобы спрогнозировать умственные способности своего сына, гляди на отца своей жены (если он академик, то твой сын тоже будет умным).

2. Твоя дочь получит половину твоего ума. Но и половину твоей дебильности. По интеллекту она будет ближе к тебе. Ее сын получит все твои умственные способности. Хочешь умное поколение — мечтай о дочери.

3. Твои умственные способности от мамы, а вернее от дедушки.

Выводы для женщин:

1. Твой сын по уму — копия твоего отца, и ругать его “ты такой же тупой, как твой отец” — не совсем верно.

2. Твоя дочь по воспитанию будет как ты, но по уму как ее отец. Её же сыновья будут умственными копиями ваших мужей.


Изображение

По материалу Евгения Левитова
https://vk.com/nw_earth

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 03 ноя 2017, 20:21

🌍ПРАКТИКА Осознанности и 🔆Оживления Себя

"Наблюдай за сопротивлением, которое есть у тебя внутри.

Наблюдай за своей привязанностью к боли.
Будь очень внимательным.

Наблюдай за тем своеобразным и особенным удовольствием, которое ты испытываешь от пребывания в состоянии недовольства.

Замечай навязчивую потребность говорить или думать о нем.

Как только Ты Сделаешь Сопротивление Осознанным, оно исчезнет"

Экхарт Толле

!ПРАКТИКУЙТЕ в своём бытие.
Результат не замедлит себя ждать


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
Группа в Вк ДЕТСТВО 0-3 ДОМА https://vk.com/03doma
Изображение

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 04 ноя 2017, 13:43

РАЗМЕР ЛИСТА для рисования

Изображение


💬Почти всегда возникает вопрос: "Какой размер листа, листов, располагать с материалами для рисования?"

🌿Действительно, есть нюансы:

👇1.
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ВИДЕТЬ ЛИСТ ЦЕЛИКОМ, ПРИ РИСОВАНИИ, НЕ ПРИКЛАДЫВАЯ, при этом, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСИЛИЯ.

Т.е. ребёнку Не нужно отходить или отстраняться от листа/места рисования, чтобы видеть лист бумаги целиком и его границы в полном объёме.

👌ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТОГО, где ребёнок будет рисовать:
на мольберте или столе.

🔆Для чего это нужно:

- Ребенок четко видит и Осознает границы своей деятельности;

- Четко видит и Осознает результат -свою работу- картину, а так же сам процесс, причинно-следственные связи, в границах данного листа;

- Осознает границы и предназначение, во время деятельности, разных поверхностей материалов;

- Ребенок Осознает лист полностью, в качестве цельного предмета, включенного в конкретный Порядок, структуру деятельности (при неправильном подборе размера листа, цельное восприятие выпадает);

- Концентрация на поверхности рисования;

- Погруженность в самоисследование и познавательную деятельность во вне;

- Концентрация на работе-рисовании; на овладении материалами;

- Осознанное формирование самоконтроля соблюдения границ листа;

- Отсутствие отвлечения на другие поверхности (при грамотном подборе стола и мольберта; организации материалов)

🌿Если по какому из пунктов появится вопрос: "А зачем это нужно для жизни ребенка и его формирующейся личности?"
✍🏻Пишите в комментариях, отвечу.


👇2.
Размеры листа должны быть комфортны для самостоятельного использования ребенком и способствовать безопасности Его деятельности.

Уточню,
самостоятельность ребенка- это НЕ ТО, когда вы даёте, а ребенок делает.
ЭТО, когда ребенок делает БЕЗ ВАШЕГО непосредственного присутствия, в месте рисования, самостоятельно, когда захочет.

🌿Разберём ПРИВЫЧНУЮ ГЛАЗУ и НЕ ОСОЗНАВАЕМУЮ, в поддержке развития ребёнка, СИТУАЦИЮ.

Принято, для мольберта, предлагать большие листы, оставляя их в корзине с ним рядом.
Считается, что ребенок будет практиковать закреплять и снимать их сам и конечно же, рисовать, на них, самостоятельно. 💪

😐В реальности, ребенок НЕ может комфортно и безопасно практиковаться это делать:
-листы закручиваются;
- громозкие, тяжёлые;
-не удобно, а в большинстве случаев невозможно малышу самому их закрепить:
из-за роста ребенка + он не может это сделать на своей высоте;
из-за самих креплений способных удерживать такой лист;
-потому, что нужно закреплять скручивающийся рулон и затем распрямлять с определенным усилием;

- часто, вообще приходиться одной рукой закреплять, а другой придерживать, затем распрямлять...

😕Конечно, ни о какой самостоятельности,
любви и желании это делать речи, при такой организации, быть Не может.

👉ПЛЮС-
не забывайте,
что ребенок, с такими листами, на своём расстоянии рисования на мольберте,
НЕ может видеть лист полностью, со всеми его границами
и как следствие,
формировать Осознанность деятельности и осуществить полноту раскрытия своего Потенциала.
👉ПОДВЕДУ ИТОГ:

Вне зависимости от того, где ребёнок будет рисовать (на мольберте или столе) лучшее решение размеров листа - это А5, А4.

Для мольберта рекомендую размер А4.

🌿P/S: Новых открытий Вам в Сопровождении развития своего ребёнка🌈

БОЛЬШЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ в записи Курса "Рисование в раннем возрасте. Как развивается и Как сопровождать"

Изображение

Подробная информация о курсе по ссылке Группа в Вк ДЕТСТВО 0-3 ДОМА https://vk.com/03doma?w=product-60241984_1305984/query

ИЛИ пришлю сообщением


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 05 ноя 2017, 16:11

МАМЫ и ПАПЫ, читающие данный блок,
поделитесь своим мнением с родителями, которые ждут рождение первого ребёнка.


Напишите, в комментариях,
что , на ваш взгляд, они должны Знать, Уметь, к чему подготовиться до Рождения Ребенка,
чтобы их родительство не превращалось в тяжелые обязанности и могли качественно сопроводить развитие ребенка дома.

Поддержите 👫молодых родителей в Начале их Пути.
Покажите, что вы Живые и открытие 🌍🙏



Изображение

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 07 ноя 2017, 10:16

На днях осознала эти моменты...
И тут это видео😊
👍


🙏Будем Осознаны и честны, когда говорим, что любим кого то



Источник ВидеоЛифтер https://www.facebook.com/videolifter/

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 08 ноя 2017, 14:45

🔆ДЛЯ МЛАДЕНЦА

Примерно, с 8 месяцев в быт ребенка можем разместить вот такую развивающую "игрушку"/материал- деревянное штопальное яйцо в подставке.

Это простое и отличное решение👍, которое предоставить ребенку возможность работать двумя руками;
практиковаться в координации их движений+ зрительно-моторной координации;
практиковаться класть предмет в контейнер и вынимать его;
+ такая форма поддерживает формирование фундамента уверенности в себе; осознание возможностей своего тела и раскрытие новых.

Яйцо (Ово́ид)- очень удобная форма Для Первых Практик с геометрическими телами. Эта форма не катится далеко и с ней легче обращаться (захватывать и манипулировать) чем , например, со сферой или кубом. Это поддерживает

А теперь о нюансах😊

-Когда делаем первый показ ребёнку, то показываем, как одной рукой переворачиваем подставку с яйцом в другую. Затем, как вставляем яйцо в контейнер (подставку).

- На фото показано, как яйцо должно правильно располагаться:
НЕ на поставке, А В ПОДСТАВКЕ.

🙏Новых Осознанных Открытий и Действий в Родительстве!👪


Изображение

Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 09 ноя 2017, 12:41

Подобные ситуации с нами происходят постоянно: в семье, на улице, работе, в отношениях..., в том, числе с детьми.

Чудесное видео👍👍👍

Есть над чем задуматься



Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 11 ноя 2017, 15:02

🌿"Лего"
Один из вариантов размещения , грамотность которого поддерживает психику ребенка и формирование его осознанности в физической деятельности.

Изображение

☝Отсюда высокое качество самостоятельности; самодисциплины; концентрации на деятельности, познавательной деятельности; развитие навыков , моторики, интеллекта и т.д.

👉Рассмотрите такой вариант, он очень эффективен (при условии грамотной презентации и Сопровождения самостоятельности ребенка).

На фото видно количество конструктора в контейнере.

Изображение

Про плюсы коврика много писала. Читайте статьи.

P/S: Если нужна поддержка в вопросах организации и наполнения быта ребенка, обращайтесь за консультацией.
👉Решите и предупредите массу вопросов и проблем.
Своевременно и качественно поддержите развитие ребенка, без потери его времени жизни ; своих сил и семейного бюджета.
Всегда готова поддержать🤝


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
Группа в Вк ДЕТСТВО 0-3 ДОМА

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 12 ноя 2017, 20:33

🌍Отличное Практическое видео 👍

Есть, что проанализировать в Себе и взять для Родительства.👫

Успехов в Действии!🤝


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
Группа в Вк ДЕТСТВО 0-3 ДОМА




Автор: Радислав Гандапас
Источник Видео https://www.facebook.com/s.rebenkom

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 13 ноя 2017, 09:46

🤗ПТИЦЫ зимой
Картины для дома ребёнка.

Изображение

Изображение

Изображение

Изображение

Изображение

Изображение

НЮАНС :
То, какие картины выбираем и размещаем в интерьере, зависит от РЕАЛЬНОГО опыта ребенка (ПРАКТИЧЕСКОЕ взаимодействии с реальностью, а не по книгам, видео и фото).

ДЛЯ ЧЕГО ЭТО?:
ДЛЯ ОСОЗНАННОСТИ РЕБЁНКА, на психическом и физическом уровне жизни.
НА основе, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ Осознаваемости (пришлось это написать😊) Ребенок раскрывает САМ Высокое качество развития, по всем направлениям.

👉Сначала, стараемся передать всю полноту объема и нюансов формы показываемого объекта.

Посмотрите "глазами ребенка"на последнее фото.
Какая из птичек более реалистичнее, а какая плоскостная?)

По мере опыта ребёнка (зависит от того какие условия МЫ предоставляем), предлагаем ему разные виды плоскостных изображений.

P/S: На консультациях по дизайн- организации интерьера; поддержки развития речи, подбираю варианты рисунков, фото быта ребенка (для картин; книг; карточек ...)
Обращайтесь!


🌿Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская

Группа в Вк ДЕТСТВО 0-3 ДОМА

#дизайн_организация@03doma
#наполнение@03doma
#практика_глазами_ребёнка@03doma
#понимание_человека@03doma
#консультация@03doma
#развитие_речи@03doma
#книги@03doma
#занятия@03doma

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 13 ноя 2017, 13:57

Мамины бигуди в помощь💪

👉Нюанс- не стоит класть больше 5-7 штук.

Обратите внимание, контейнеры стоят на подносе. Пишу, т.к он прозрачный и мало заметен😊


Изображение

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 13 ноя 2017, 19:24

НАПИШИТЕ , ✍🏻ЧТО ВАМ НУЖНО

Друзья, буду записывать короткие видео на темы:

-Сопровождения развития ребенка, 0-2 года, дома;

-Взаимоотношений, Привязанности;

- Организации домашнего интерьера в период раннего детства;

- Организации быта ребенка и совместного с ним.

Напишите, какие видео ВЫ хотите видеть.
На какие вопросы получить ответы.
На какие тему получить информацию.



Изображение

Аватара пользователя
ecodetstvo
Сообщения: 2017
Зарегистрирован: 27 июл 2014, 22:08
Откуда: Томск
Профиль Vkontakte: https://vk.com/03doma

Дом 0-3 Анна Мушинская

Сообщение ecodetstvo » 14 ноя 2017, 11:17

🍀Спальная зона детской комнаты 2-х детей (однополых двойняшек, близнецов), возраста уверенного самостоятельного хождения.
Берём на заметку Суть😊


✨Для поддержки развития ребенка раннего возраста (его самостоятельности) Одной подушки достаточно. Больше 😉НЕ нужно.

✨Покрывало таких размеров и веса, чтобы детям было удобно практиковаться в самостоятельном уходе за спальным местом.

🔆Лампа устойчивая.
Шнур расположить так, чтобы выключатель был доступен для Безопасной, Самостоятельной деятельности детей. Остальная часть шнура не болталась спереди, а расположена позади тумбы.

Выключатель, лучшее решение- кнопочный, тумблерный, клавишный.

👉С внешней стороны, каждой из кроватей или их подножья, имеет смысл расположить стульчик/табурет/скамейку/пуф или др., для того, чтобы дети могли снимать -надевать одежду.

☝Изголовье Обязательно.
Текстильные пано- одно из отличных решений, для этого.

P/S: Провожу консультации по дизайн-организации жилья для периода детства 0-3 года.
Обращайтесь!


Ментор по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Семейный Монтессори консультант (детство 0-2 года)
- Анна Мушинская
Группа в Вк ДЕТСТВО 0-3 ДОМА

Изображение

Ответить

Вернуться в «Записки в блокнотике»