Воспитание и развитие в семье
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
http://rvs.su/statia/kulturnyy-shok-roditelya
Это статья "Культурный шок родителя" на сайте Родительского Всероссийского Сопротивления про современные ФГОСы для детских садов
Это статья "Культурный шок родителя" на сайте Родительского Всероссийского Сопротивления про современные ФГОСы для детских садов
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
7. Лепка
Лепка, на мой взгляд, уникальный вид деятельности. Помимо того, что она способствует развитию художественных навыков у ребенка, позволяет научиться видеть предмет в объеме, это еще и хорошее упражнение на мелкую моторику.
Из чего можно лепить?
Мы начинали лепить из воскового пластилина, он мягче обычного, и ребенку с ним легче справиться. В интернете много рецептов домашнего пластилина, я, если честно, его никогда не делала, потому что ребенок уже не тянул в рот все подряд, и я соответственно не боялась давать магазинный пластилин.
Потом мне моя подруга подсказала, что можно лепить из соленого теста. Я про этот вариант забыла, да и мне всегда казалось, что это хлопотно. Оказалось, что нет. Намешивается оно очень быстро, и лепить из него интересно. Я очень часто даю ребенку такое тесто, когда я на кухне что-то делаю и его нужно, соответственно, чем-то занять. Некоторые поделки из теста высушиваю в духовке, и потом мы их раскрашиваем.
Еще лепить можно из глины. Во всех советских книгах по лепке у дошкольников идет именно этот материал. Пластилин, видимо, тогда был редкостью, да и сама лепка из глины все-таки отличается от лепки из пластилина. В одной книге мне встретилось мнение, что для формирования правильного понимания пропорций и формы предмета лепить лучше из глины, чем из пластилина. То есть ребенок не отвлекается на яркий цвет, и все его внимание направлено полностью на изучение формы.
Из книги «Лепка в детском саду»: Глина должна быть основным материалом для обучения детей лепке прежде всего потому, что она пластична, однотонна, красива как материал и дает возможность ребенку понять целостность формы предметов. Использование пластилина обычно ведет к изображению мелких форм из цветных частей, что не всегда желательно, так как это мешает целостному восприятию формы. Кроме того, это цветной материал, а цвет, как дополнительное изобразительное средство, часто отвлекает детей от изображения основного – формы.
Глина продается в художественных и крупных канцелярских магазинах. Летом хочу попробовать набрать глину на даче, у реки, и подготовить её. Пока не знаю, что из этой затеи получится, потом напишу о результатах))
Так же, как в рисовании и аппликации, вначале важно учить правильно обращаться с материалами. Не разбрасывать глину или пластилин, лепить только за столом, после занятия помогать с уборкой рабочего места, вымыть руки. И точно так же взрослый проговаривает все свои действия с глиной, чтобы ребенок лучше запомнил. Например, "Положу кусок глины на ладонь, накрою другой и покатаю его между ладонями вперед назад - получится столбик".
Что лепить?
Мы очень много лепим сами вместе с ребенком. Все: и родители, и бабушка с дедушкой:) Лепим и тут же рассказываем сказку про эти предметы. Бабушка (она работает музыкальным руководителем), например, лепит героев для песенки и потом поет ее вместе со внуком:)
Когда ребенок был еще маленький(где-то год и три) мы лепили из воскового пластилина маленькими кусочками. Например, я рисовала на листе дерево, а сын прилеплял к веточкам маленькие желтые и красные "листочки" (как раз осень была).
В основном была пластилинография, то есть рисование пластилином. (Я про нее ниже напишу).
Где-то с полутора лет уже началось что-то похожее на лепку - катание шариков, столбиков и т.д.
Вспоминая свое садовское и школьное детство, я поняла, что нас практически не учили лепить. Нет, шарики и столбики катать, конечно, учили, а вот чтобы какие-то вещи посложнее... Обычно как это выглядело - на тебе пластилин, лепи лисичку! А как её лепить особо никто не заморачивался. Получилось что-то похожее на лисичку - ну и чудесно, молодец! А если не получилось?
Я, честно, не знаю как сейчас обстоит дело с лепкой в детском саду. Вполне возможно, что там учат правильно лепить, анализировать форму предмета и показывают детям нужные технические навыки. В любом случае, хоть дома, хоть в саду ребенка надо учить лепке, от простого к сложному, чтобы у него получалось. Чтобы потом он смог сам слепить любой предмет, проанализировав из каких частей он состоит. Нужно учить ребенка пользоваться стекой, чтобы сделать свои изделия еще более выразительными.
О том, что лепить, я брала идеи из советских книг для дошкольного воспитания. По лепке их оказалось очень много. Поэтому чтобы каждый раз их не перечитывать, я из них сохраняла фото и немного пояснений.
Книги по лепке
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
https://m.vk.com/wall-94378522_11815
Да-да, опять моя любимая Комарова:) В принципе, ее одной уже достаточно для занятий с ребенком и рисованием, и аппликацией, и лепкой. Про лепку написано кратко, но понятно и с достаточным количеством иллюстраций.
Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_4942
Первая глава посвящена истории лепки, приводятся фото знаменитых скульптур. Далее идет описание основного материала для лепки – глины – и способы ее заготовки. Изделия после лепки запекают в муфельных печах, но я даже не знаю, сохранились ли где в современных садах такие печи. Запекание необходимо для того, чтобы сделать изделия прочными. Такие изделия дети потом могут использовать в игре.
Вообще мне очень нравятся фото в этой книге – на них в основном запечатлены дети в процессе лепке. Такие сосредоточенные))
Также показано, как изготовить поворотный станок для лепки. Он нужен для того, чтобы изделие можно было хорошо рассмотреть со всех сторон, не передвигая.
В конце книги есть глава «Лепка в свободное от занятий время в детском саду и в семье». В ней есть несколько схем лепки животных и человека.
Лепка. Что и как лепить (1917 год)
https://m.vk.com/wall-94378522_13454
Книга была написана в 1917 году, соответственно еще до реформы. В тексте непривычные для нас ять и еръ, но все равно, книга читается легко и быстро. Она была написана специально для детей, поэтому все изделия простые, а описания к ним очень понятные.
В спойлере часть работ из этой книги, приведенные в самом начале. Я взяла самые простые, потому что ребенок еще маленький. Дальше в книге найдете более сложные и интересные работы, которые подойдут для старших дошкольников и школьников. Книжка хоть и маленькая, но очень полезная!
Пластилинография
Это рисование пластилином.
Про пластилинографию очень хорошо написано у Елены Сергеенко, ее работа "Пластилинография" всего 4 страницы, но там можно почерпнуть и идеи для работ и описание способов работы.
https://yadi.sk/i/ljN0PLTWFjxibg
Работать с пластилином можно несколькими способами: размазывать пальцами по картону, либо приклеивать к основе небольшие шарики или жгутики из пластилина.
В изображение можно добавлять дополнительные материалы - семена, блестки, нитки и т.д.
Так как сын еще маленький, то и работы пока очень простые:)
Что можно сделать с ненужным пластилином?
У нас пластилин хранится в контейнере, и так как он часто дается ребенку в свободный доступ, то цвета перемешиваются. Для занятий я либо достаю пластилин, который не в свободном доступе, либо новый. Но все равно количество перемешанного пластилина постоянно растет.
Пока он еще не очень сильно перемешан, им можно украсить баночку, получится вазочка:)
Когда пластилин перемешан так, что ему уже ничего не поможет, я даю вырезанные из плотного картона (от коробки) геометрические фигуры. Для ребенка это тарелочки, коврики и т.д., которые нужно украсить. Заодно и названия фигур повторяем
Лепка, на мой взгляд, уникальный вид деятельности. Помимо того, что она способствует развитию художественных навыков у ребенка, позволяет научиться видеть предмет в объеме, это еще и хорошее упражнение на мелкую моторику.
Из чего можно лепить?
Мы начинали лепить из воскового пластилина, он мягче обычного, и ребенку с ним легче справиться. В интернете много рецептов домашнего пластилина, я, если честно, его никогда не делала, потому что ребенок уже не тянул в рот все подряд, и я соответственно не боялась давать магазинный пластилин.
Потом мне моя подруга подсказала, что можно лепить из соленого теста. Я про этот вариант забыла, да и мне всегда казалось, что это хлопотно. Оказалось, что нет. Намешивается оно очень быстро, и лепить из него интересно. Я очень часто даю ребенку такое тесто, когда я на кухне что-то делаю и его нужно, соответственно, чем-то занять. Некоторые поделки из теста высушиваю в духовке, и потом мы их раскрашиваем.
Еще лепить можно из глины. Во всех советских книгах по лепке у дошкольников идет именно этот материал. Пластилин, видимо, тогда был редкостью, да и сама лепка из глины все-таки отличается от лепки из пластилина. В одной книге мне встретилось мнение, что для формирования правильного понимания пропорций и формы предмета лепить лучше из глины, чем из пластилина. То есть ребенок не отвлекается на яркий цвет, и все его внимание направлено полностью на изучение формы.
Из книги «Лепка в детском саду»: Глина должна быть основным материалом для обучения детей лепке прежде всего потому, что она пластична, однотонна, красива как материал и дает возможность ребенку понять целостность формы предметов. Использование пластилина обычно ведет к изображению мелких форм из цветных частей, что не всегда желательно, так как это мешает целостному восприятию формы. Кроме того, это цветной материал, а цвет, как дополнительное изобразительное средство, часто отвлекает детей от изображения основного – формы.
Глина продается в художественных и крупных канцелярских магазинах. Летом хочу попробовать набрать глину на даче, у реки, и подготовить её. Пока не знаю, что из этой затеи получится, потом напишу о результатах))
Так же, как в рисовании и аппликации, вначале важно учить правильно обращаться с материалами. Не разбрасывать глину или пластилин, лепить только за столом, после занятия помогать с уборкой рабочего места, вымыть руки. И точно так же взрослый проговаривает все свои действия с глиной, чтобы ребенок лучше запомнил. Например, "Положу кусок глины на ладонь, накрою другой и покатаю его между ладонями вперед назад - получится столбик".
Что лепить?
Мы очень много лепим сами вместе с ребенком. Все: и родители, и бабушка с дедушкой:) Лепим и тут же рассказываем сказку про эти предметы. Бабушка (она работает музыкальным руководителем), например, лепит героев для песенки и потом поет ее вместе со внуком:)
Когда ребенок был еще маленький(где-то год и три) мы лепили из воскового пластилина маленькими кусочками. Например, я рисовала на листе дерево, а сын прилеплял к веточкам маленькие желтые и красные "листочки" (как раз осень была).
В основном была пластилинография, то есть рисование пластилином. (Я про нее ниже напишу).
Где-то с полутора лет уже началось что-то похожее на лепку - катание шариков, столбиков и т.д.
Вспоминая свое садовское и школьное детство, я поняла, что нас практически не учили лепить. Нет, шарики и столбики катать, конечно, учили, а вот чтобы какие-то вещи посложнее... Обычно как это выглядело - на тебе пластилин, лепи лисичку! А как её лепить особо никто не заморачивался. Получилось что-то похожее на лисичку - ну и чудесно, молодец! А если не получилось?
Я, честно, не знаю как сейчас обстоит дело с лепкой в детском саду. Вполне возможно, что там учат правильно лепить, анализировать форму предмета и показывают детям нужные технические навыки. В любом случае, хоть дома, хоть в саду ребенка надо учить лепке, от простого к сложному, чтобы у него получалось. Чтобы потом он смог сам слепить любой предмет, проанализировав из каких частей он состоит. Нужно учить ребенка пользоваться стекой, чтобы сделать свои изделия еще более выразительными.
О том, что лепить, я брала идеи из советских книг для дошкольного воспитания. По лепке их оказалось очень много. Поэтому чтобы каждый раз их не перечитывать, я из них сохраняла фото и немного пояснений.
Книги по лепке
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
https://m.vk.com/wall-94378522_11815
Да-да, опять моя любимая Комарова:) В принципе, ее одной уже достаточно для занятий с ребенком и рисованием, и аппликацией, и лепкой. Про лепку написано кратко, но понятно и с достаточным количеством иллюстраций.
Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_4942
Первая глава посвящена истории лепки, приводятся фото знаменитых скульптур. Далее идет описание основного материала для лепки – глины – и способы ее заготовки. Изделия после лепки запекают в муфельных печах, но я даже не знаю, сохранились ли где в современных садах такие печи. Запекание необходимо для того, чтобы сделать изделия прочными. Такие изделия дети потом могут использовать в игре.
Вообще мне очень нравятся фото в этой книге – на них в основном запечатлены дети в процессе лепке. Такие сосредоточенные))
Также показано, как изготовить поворотный станок для лепки. Он нужен для того, чтобы изделие можно было хорошо рассмотреть со всех сторон, не передвигая.
В конце книги есть глава «Лепка в свободное от занятий время в детском саду и в семье». В ней есть несколько схем лепки животных и человека.
Лепка. Что и как лепить (1917 год)
https://m.vk.com/wall-94378522_13454
Книга была написана в 1917 году, соответственно еще до реформы. В тексте непривычные для нас ять и еръ, но все равно, книга читается легко и быстро. Она была написана специально для детей, поэтому все изделия простые, а описания к ним очень понятные.
В спойлере часть работ из этой книги, приведенные в самом начале. Я взяла самые простые, потому что ребенок еще маленький. Дальше в книге найдете более сложные и интересные работы, которые подойдут для старших дошкольников и школьников. Книжка хоть и маленькая, но очень полезная!
Пластилинография
Это рисование пластилином.
Про пластилинографию очень хорошо написано у Елены Сергеенко, ее работа "Пластилинография" всего 4 страницы, но там можно почерпнуть и идеи для работ и описание способов работы.
https://yadi.sk/i/ljN0PLTWFjxibg
Работать с пластилином можно несколькими способами: размазывать пальцами по картону, либо приклеивать к основе небольшие шарики или жгутики из пластилина.
В изображение можно добавлять дополнительные материалы - семена, блестки, нитки и т.д.
Так как сын еще маленький, то и работы пока очень простые:)
Что можно сделать с ненужным пластилином?
У нас пластилин хранится в контейнере, и так как он часто дается ребенку в свободный доступ, то цвета перемешиваются. Для занятий я либо достаю пластилин, который не в свободном доступе, либо новый. Но все равно количество перемешанного пластилина постоянно растет.
Пока он еще не очень сильно перемешан, им можно украсить баночку, получится вазочка:)
Когда пластилин перемешан так, что ему уже ничего не поможет, я даю вырезанные из плотного картона (от коробки) геометрические фигуры. Для ребенка это тарелочки, коврики и т.д., которые нужно украсить. Заодно и названия фигур повторяем
- Leto
- Сообщения: 37177
- Зарегистрирован: 09 фев 2008, 21:01
- Откуда: Томск-Калининград
- Профиль инстаграм: https://www.instagram.com/rompeolas39/
- Контактная информация:
Воспитание и развитие в семье
Детский сад на адаптацию не влияет никак. У меня старшие не ходили, просто ходили на занятия, в школе не было сложностей.Бармалейкин писал(а): ↑26 ноя 2018, 21:49Вопрос у меня к автору темы :
Если Ваши дети не будут посещать сад , как они будут учиться общаться с другими детьми? Есть ли у Вас по этому моменту планы?
Mellizos, вы просто невероятный герой, такой глобальный труд перелопатить столько литературы, столько материалов сделать
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
Leto, спасибо большое, очень надеюсь, что кому-то этот опыт пригодится
Я бы очень хотела, чтобы мамы, общаясь между собой, делились тем, во что они играют со своими детьми, как они их развивают. Пока на практике я слышу в основном только кто кому что дал от насморка или от поноса:) Нет, это, конечно, тоже важно, но оно должно занимать разумную часть времени и внимания.
У меня просто крик души ко всем мамам - пожалуйста, занимайтесь со своими детьми, заберите у них планшеты и порисуйте с ними, почитайте! Никто, кроме вас самих, не будет развивать ваших детей
Я бы очень хотела, чтобы мамы, общаясь между собой, делились тем, во что они играют со своими детьми, как они их развивают. Пока на практике я слышу в основном только кто кому что дал от насморка или от поноса:) Нет, это, конечно, тоже важно, но оно должно занимать разумную часть времени и внимания.
У меня просто крик души ко всем мамам - пожалуйста, занимайтесь со своими детьми, заберите у них планшеты и порисуйте с ними, почитайте! Никто, кроме вас самих, не будет развивать ваших детей
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
Статья "Нужен ли ребенку детский сад. За и против, мнения психологов"
https://roditelidetei.ru/nuzhen-li-rebe ... ov-1686794
https://roditelidetei.ru/nuzhen-li-rebe ... ov-1686794
- Leto
- Сообщения: 37177
- Зарегистрирован: 09 фев 2008, 21:01
- Откуда: Томск-Калининград
- Профиль инстаграм: https://www.instagram.com/rompeolas39/
- Контактная информация:
Воспитание и развитие в семье
Mellizos, а если некогда? ну вот три их, двоих надо контролировать с уроками, третью играть-читать, а еще домашние дела, которые почти все на мне + надо поработать из дома и денежку зарабатывать. А у меня ж тоже есть свои интересы (языки иностр) , в последнее время итак не могу выделить на них время, а если с детьми еще больше заниматься
Воспитание и развитие в семье
Я очень довольна, что моя третья дочь ходила в сад (старшие не ходили).
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
Leto, я согласна полностью, что и на себя должно оставаться время. И судя по последней фразе "если заниматься ещё больше", то вы с ними значит занимаетесь. Больше и не надо:) главное вообще заниматься. Я про крайности, когда детям дают планшет просто так, как игрушку, часто и много. Просто в качестве примера, когда дают планшет, пока ждут в очереди в поликлинике. Ведь мама в этот момент не занята, домашние дела не делает. На мой взгляд, лучше книжку почитать в этот момент, чем дать планшет.
Мне кажется, для того, чтобы все успевать, надо изначально учить детей играть самостоятельно. Я могу помыть посуду и что-то сварить, пока сын тут же за столом возится с пластилином.
А вообще тема сложная, я, правда, не знаю, как у нас будет дальше. Дети пока ещё маленькие. Бывают моменты, когда руки чешутся дать планшет сыну, чтобы отвлечь. Это бывало тогда, когда я с детьми дома одна, и мне нужно усыпить дочку и вынести её на балкон спать. А сын рядом требует внимания. Вот тогда уже думала дать на пять минут, чтобы успеть в тишине вынести. Но как-то обходилось. Доставала какие-то мелкие игрушки, которые доставали редко, он тихонько играл. Так у нас появилась коробка с игрушками, которые так и называются - "игрушки, пока Зоя спит"
Мне кажется, для того, чтобы все успевать, надо изначально учить детей играть самостоятельно. Я могу помыть посуду и что-то сварить, пока сын тут же за столом возится с пластилином.
А вообще тема сложная, я, правда, не знаю, как у нас будет дальше. Дети пока ещё маленькие. Бывают моменты, когда руки чешутся дать планшет сыну, чтобы отвлечь. Это бывало тогда, когда я с детьми дома одна, и мне нужно усыпить дочку и вынести её на балкон спать. А сын рядом требует внимания. Вот тогда уже думала дать на пять минут, чтобы успеть в тишине вынести. Но как-то обходилось. Доставала какие-то мелкие игрушки, которые доставали редко, он тихонько играл. Так у нас появилась коробка с игрушками, которые так и называются - "игрушки, пока Зоя спит"
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
Melitta, я не против детского сада как такового. Просто, пока у меня есть возможность не отдавать, я и не буду.
А почему у вас старшие не ходили в сад?
А почему у вас старшие не ходили в сад?
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
Melitta, хорошо, что была такая возможность.
А как потом в школе? Не было сложностей с социализацией в первом классе?
А как потом в школе? Не было сложностей с социализацией в первом классе?
Воспитание и развитие в семье
Всё было нормально, они же не в четырёх стенах сидели до школы))
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
8. Конструирование из строительных материалов
Когда я еще подробно не начинала вникать в тему конструирования, мне казалось, что это одна из самых малозначительных тем в детском саду. Просто когда я спрашивала у знакомой шестилетней девочки: «Что вы в садике строите?» - она делала большие глаза: «Ничего не строим. Нууу… только мальчики там могут что-то из конструктора сделать, а так нет».
Не могу говорить за все детские сады, это просто в качестве примера.
На мой взгляд, тема конструирования очень важная и как-то незаслуженно забытая. Нет, конечно, сейчас все конструируют из Лего. Но это немного не то. Я про конструирование из деревянных строительных деталей: кубиков, кирпичиков, пластин, цилиндров и т.д. В отличие от лего эти детали учат детей чувствовать прочность конструкции, ведь у них нет скрепляющих пазов. Для ребенка это первое знакомство с геометрией – еще без теории, только в игре.
Ну и о самом строительном материале.
Раньше в садах использовался строительный набор Агаповой, не знаю, сохранился он до сих пор или нет. В интернете не смогла найти подходящего варианта, а то, что находилось, было не совсем подходящим. Да и дорого очень выходило. Поэтому строительный набор решили делать сами.
Еще давным-давно дедушкой были заготовлены кирпичики к одноименной игре Никитиных. Так вот они и оказались чудесным строительным материалом.
Для конструирования нам их сейчас мало. Дедушка сейчас закупил различный материал в Стройпарке, сделает нам еще пластины, брусочки, цилиндры и треугольные призмы. Конусы, пирамиды, шары и кольца он сделать не сможет. Пока, как вариант, думаю заказывать их через интернет у одного мастера, у которого мы уже брали деревянные игрушки.
В общем, наш строительный набор пока в стадии наполнения. По мере готовности потом добавлю фото того, что у нас получится.
У З. Лиштван приводится такая таблица необходимого строительного материала.
Этот набор – только примерный список необходимого. При желании можно добавлять нужные детали.
Пока для занятий я использую покупные конструкторы из магазина развивающих игрушек.
Сделанные детьми поделки должны обыгрываться, чтобы у детей было ощущение нужности своего труда.
Можно объединять различны поделки в одну игру. Очень хорошо обыгрывать с детьми сюжеты знакомых сказок.
Постоянно активизировать речь ребенка, задавая вопросы: что ты построил? Какого цвета? Что делают зверюшки? и т.д.
Чтобы было интересно строить, необходимо запастись мелкими игрушками (мы брали из киндера, которые остались из моего детства). Пригодились также мелкие игрушки животных, машинки, паровозики и т.д.
Какие-то небольшие игрушки можно сделать из полимерной глины, или вылепить прям в процессе игры из пластилина.
Также при строительстве мебели из кубиков, использовали небольшие лоскутки ткани.
Детали строительного набора лучше хранить по видам: кубики вместе, кирпичики вместе и т.д. Так ребенку будет проще найти нужную деталь.
Ребенка нужно учить не ломать свою постройку после игры, а аккуратно разбирать по деталям и каждую деталь складывать на свое место.
Книги по конструированию
З.В. Лиштван. Конструирование
https://yadi.sk/i/PzY5XsSVdFoIJA
На мой взгляд, одна из самых полных книг по конструированию. В книге описано конструирование как из строительных материалов, так и из бумаги и природных материалов. Дошкольники пошагово от младшей к подготовительной группе учатся создавать постройки. Меня просто восхищает то, что они создают в подготовительной группе.
«Конструирование – прежде всего важное средство умственного воспитания детей».
Л.В. Куцакова. Конструирование и ручной труд
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_2512
В книге описаны занятия конструированием начиная с девяти месяцев. Описано как конструирование из строительных материалов, так и из бумаги и природных материалов.
Т.С. Комарова. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_11815
В этой книге про конструирование написано совсем немного и иллюстраций мало. Все-таки основной специализацией Комаровой Т.С. было рисование. Но какие-то идеи взять можно.
Статья Лены Даниловой "Развивающие игры с конструктором Лего (1-4года)"
https://m.vk.com/wall-2756772_168686
Идеи из этой статьи можно взять не только для лего, но и для обычного конструктора - кубиков, кирпичиков и т.д.
Игры Кирпичики и Обезъянка Никитиных
Игра Кирпичики уникальна тем, что учит детей читать чертеж. Многие инженеры давали самые высокие оценки этой игре. Сделать игру можно и самим, как в нашем случае.
Прочитать про игру можно на сайте Никитиных, там же есть чертежи к ней.
http://nikitiny.ru/Kirpichiki
Ведущий – взрослый, количество детей может быть разным, начиная от одного. У каждого по два кирпичика - желтый и красный. Взрослый показывает различные расположения кирпичиков, ребенок, как обезъянка, повторяет за ним.
Прочитать про игру можно здесь:
https://litresp.ru/chitat/ru/%D0%9D/nik ... hie-igri/8
Стихи о конструировании
1) Для запоминания правильного названия деталей можно превратить их в человечков, приклеив ручки, ножки, лицо, и рассказав такое стихотворение:
Как-то Кубик в лес пошёл,
Там Кирпичиков нашёл.
Взялись за руки детали,
По тропинке побежали.
А навстречу - скок-поскок -
Подбежал к друзьям Брусок.
И спросил Брусок: - Детали,
Вы цилиндра не видали?
Повернулся Куб бочком:
- Я с Цилиндром незнаком!
А Кирпичик удивился:
- Нам навстречу он катится!
Ну, пора теперь идти,
Надо Призму нам найти.
Видел я ее: без дела
Она с Конусом сидела.
У друзей Пластин в гостях
С фотографией в руках.
В качестве фотографии - листок с изображением всех строительных деталей. Дети учатся соотносить нарисованные детали с настоящими, что важно для развития умения строить по чертежам и рисункам.
2) Строим дом
Целый день тук да тук –
Раздается звонкий стук.
Молоточки стучат,
Строим домик для ребят.
Вот какой хороший дом, как мы славно заживем.
Когда я еще подробно не начинала вникать в тему конструирования, мне казалось, что это одна из самых малозначительных тем в детском саду. Просто когда я спрашивала у знакомой шестилетней девочки: «Что вы в садике строите?» - она делала большие глаза: «Ничего не строим. Нууу… только мальчики там могут что-то из конструктора сделать, а так нет».
Не могу говорить за все детские сады, это просто в качестве примера.
На мой взгляд, тема конструирования очень важная и как-то незаслуженно забытая. Нет, конечно, сейчас все конструируют из Лего. Но это немного не то. Я про конструирование из деревянных строительных деталей: кубиков, кирпичиков, пластин, цилиндров и т.д. В отличие от лего эти детали учат детей чувствовать прочность конструкции, ведь у них нет скрепляющих пазов. Для ребенка это первое знакомство с геометрией – еще без теории, только в игре.
Ну и о самом строительном материале.
Раньше в садах использовался строительный набор Агаповой, не знаю, сохранился он до сих пор или нет. В интернете не смогла найти подходящего варианта, а то, что находилось, было не совсем подходящим. Да и дорого очень выходило. Поэтому строительный набор решили делать сами.
Еще давным-давно дедушкой были заготовлены кирпичики к одноименной игре Никитиных. Так вот они и оказались чудесным строительным материалом.
Для конструирования нам их сейчас мало. Дедушка сейчас закупил различный материал в Стройпарке, сделает нам еще пластины, брусочки, цилиндры и треугольные призмы. Конусы, пирамиды, шары и кольца он сделать не сможет. Пока, как вариант, думаю заказывать их через интернет у одного мастера, у которого мы уже брали деревянные игрушки.
В общем, наш строительный набор пока в стадии наполнения. По мере готовности потом добавлю фото того, что у нас получится.
У З. Лиштван приводится такая таблица необходимого строительного материала.
Этот набор – только примерный список необходимого. При желании можно добавлять нужные детали.
Пока для занятий я использую покупные конструкторы из магазина развивающих игрушек.
Сделанные детьми поделки должны обыгрываться, чтобы у детей было ощущение нужности своего труда.
Можно объединять различны поделки в одну игру. Очень хорошо обыгрывать с детьми сюжеты знакомых сказок.
Постоянно активизировать речь ребенка, задавая вопросы: что ты построил? Какого цвета? Что делают зверюшки? и т.д.
Чтобы было интересно строить, необходимо запастись мелкими игрушками (мы брали из киндера, которые остались из моего детства). Пригодились также мелкие игрушки животных, машинки, паровозики и т.д.
Какие-то небольшие игрушки можно сделать из полимерной глины, или вылепить прям в процессе игры из пластилина.
Также при строительстве мебели из кубиков, использовали небольшие лоскутки ткани.
Детали строительного набора лучше хранить по видам: кубики вместе, кирпичики вместе и т.д. Так ребенку будет проще найти нужную деталь.
Ребенка нужно учить не ломать свою постройку после игры, а аккуратно разбирать по деталям и каждую деталь складывать на свое место.
Книги по конструированию
З.В. Лиштван. Конструирование
https://yadi.sk/i/PzY5XsSVdFoIJA
На мой взгляд, одна из самых полных книг по конструированию. В книге описано конструирование как из строительных материалов, так и из бумаги и природных материалов. Дошкольники пошагово от младшей к подготовительной группе учатся создавать постройки. Меня просто восхищает то, что они создают в подготовительной группе.
«Конструирование – прежде всего важное средство умственного воспитания детей».
Л.В. Куцакова. Конструирование и ручной труд
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_2512
В книге описаны занятия конструированием начиная с девяти месяцев. Описано как конструирование из строительных материалов, так и из бумаги и природных материалов.
Т.С. Комарова. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_11815
В этой книге про конструирование написано совсем немного и иллюстраций мало. Все-таки основной специализацией Комаровой Т.С. было рисование. Но какие-то идеи взять можно.
Статья Лены Даниловой "Развивающие игры с конструктором Лего (1-4года)"
https://m.vk.com/wall-2756772_168686
Идеи из этой статьи можно взять не только для лего, но и для обычного конструктора - кубиков, кирпичиков и т.д.
Игры Кирпичики и Обезъянка Никитиных
Игра Кирпичики уникальна тем, что учит детей читать чертеж. Многие инженеры давали самые высокие оценки этой игре. Сделать игру можно и самим, как в нашем случае.
Прочитать про игру можно на сайте Никитиных, там же есть чертежи к ней.
http://nikitiny.ru/Kirpichiki
Ведущий – взрослый, количество детей может быть разным, начиная от одного. У каждого по два кирпичика - желтый и красный. Взрослый показывает различные расположения кирпичиков, ребенок, как обезъянка, повторяет за ним.
Прочитать про игру можно здесь:
https://litresp.ru/chitat/ru/%D0%9D/nik ... hie-igri/8
Стихи о конструировании
1) Для запоминания правильного названия деталей можно превратить их в человечков, приклеив ручки, ножки, лицо, и рассказав такое стихотворение:
Как-то Кубик в лес пошёл,
Там Кирпичиков нашёл.
Взялись за руки детали,
По тропинке побежали.
А навстречу - скок-поскок -
Подбежал к друзьям Брусок.
И спросил Брусок: - Детали,
Вы цилиндра не видали?
Повернулся Куб бочком:
- Я с Цилиндром незнаком!
А Кирпичик удивился:
- Нам навстречу он катится!
Ну, пора теперь идти,
Надо Призму нам найти.
Видел я ее: без дела
Она с Конусом сидела.
У друзей Пластин в гостях
С фотографией в руках.
В качестве фотографии - листок с изображением всех строительных деталей. Дети учатся соотносить нарисованные детали с настоящими, что важно для развития умения строить по чертежам и рисункам.
2) Строим дом
Целый день тук да тук –
Раздается звонкий стук.
Молоточки стучат,
Строим домик для ребят.
Вот какой хороший дом, как мы славно заживем.
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
9. Конструирование из природных материалов
Это одно из самых бюджетных занятий с детьми, так как все необходимые материалы есть бесплатно практически под ногами.
По программе в детском саду конструирование из природных материалов начинается с 4х лет. Нам пока рано, поэтому ребенок, в основном, смотрит, как я для него что-то мастерю. И пока просто заготовляем необходимые материалы, ведь никогда не знаешь, что и в каком количестве может понадобиться.
Сохраняем все подряд: косточки фруктов, семена арбуза, тыквы, клена, шишки, скорлупки орехов, веточки и т.д. Конечно, в книгах и в интернете большинство поделок предлагают изготовить из желудей и каштанов, которых у нас нет. Хотя желуди можно еще найти (у знакомых в Юрге на огороде дуб растет), а вот с каштанами уже сложнее. Зато шишек много самых разных: сосновых, еловых, кедровых…
Книги про природные материалы
1) Филенко Ф.П. Природные материалы на уроках труда в начальных классах
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_12972
Про природные материалы мне больше всего понравилась эта книжка, единственный минус для нас – она рассчитана на младших школьников. Для дошкольников представленные в ней поделки могут быть очень сложными. Просто те операции (прокалывание шилом, надрезы ножом), которые еще сложны для маленького ребенка, делает взрослый.
Но тем не менее прочитать стоит, так как в ней в начале очень подробно описано про сбор и хранение природного материала. Прочитав ее, по-другому начинаешь смотреть на окружающие природные материалы и начинаешь думать, что еще можно использовать для поделок.
В книге представлены очень красивые художественные композиции, которые позволяют совершенно по-новому взглянуть на привычные нам природные материалы, научат ребенка видеть необычное в обычном.
Ниже книги уже для дошкольников с доступными для их возраста работами. Основной принцип – от простого к сложному, ребенок постепенно учится сам создавать более сложные работы.
2) З.В. Лиштван. Конструирование
https://yadi.sk/i/PzY5XsSVdFoIJA
У Лиштван потрясающе описано конструирование из строительных материалов, поэтому природным материалам уделяется не очень много внимания. Как обычно, собираем всю информацию по крупицам
«Создание поделок из природного материала и сбор его в процессе экскурсий в лес, парк способствуют воспитанию у детей особого отношения к природе, умения видеть красоту цвета и форм, целесообразность их сочетаний.»
3) Л.В. Куцакова. Конструирование и ручной труд
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_2512
Про эту книгу уже писала в теме конструирования из строительных материалов. Ниже отрывки, касающиеся природных материалов.
4) Т.С. Комарова. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_11815
Про конструирование у нее мало, как уже раньше говорила. Ниже привожу все, что у нее есть про природные материалы
Альбом готовых работ
Для развития художественного вкуса и интереса к конструированию из природных материалов рекомендуется показывать детям альбомы с готовыми работами.
Я такие работы нахожу в интернете и собираю в небольшой альбом.
Потом работы ребенка тоже можно будет сохранить так на память - сфотографировать и оформить в альбом. Ведь все поделки все равно не получится сохранить, места много занимают, да и недолговечны они.
В. Сутеев. Кораблик
https://deti-online.com/skazki/skazki-suteeva/korablik/
Сказка, в которой описано создание кораблика из природных материалов.
Это одно из самых бюджетных занятий с детьми, так как все необходимые материалы есть бесплатно практически под ногами.
По программе в детском саду конструирование из природных материалов начинается с 4х лет. Нам пока рано, поэтому ребенок, в основном, смотрит, как я для него что-то мастерю. И пока просто заготовляем необходимые материалы, ведь никогда не знаешь, что и в каком количестве может понадобиться.
Сохраняем все подряд: косточки фруктов, семена арбуза, тыквы, клена, шишки, скорлупки орехов, веточки и т.д. Конечно, в книгах и в интернете большинство поделок предлагают изготовить из желудей и каштанов, которых у нас нет. Хотя желуди можно еще найти (у знакомых в Юрге на огороде дуб растет), а вот с каштанами уже сложнее. Зато шишек много самых разных: сосновых, еловых, кедровых…
Книги про природные материалы
1) Филенко Ф.П. Природные материалы на уроках труда в начальных классах
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_12972
Про природные материалы мне больше всего понравилась эта книжка, единственный минус для нас – она рассчитана на младших школьников. Для дошкольников представленные в ней поделки могут быть очень сложными. Просто те операции (прокалывание шилом, надрезы ножом), которые еще сложны для маленького ребенка, делает взрослый.
Но тем не менее прочитать стоит, так как в ней в начале очень подробно описано про сбор и хранение природного материала. Прочитав ее, по-другому начинаешь смотреть на окружающие природные материалы и начинаешь думать, что еще можно использовать для поделок.
В книге представлены очень красивые художественные композиции, которые позволяют совершенно по-новому взглянуть на привычные нам природные материалы, научат ребенка видеть необычное в обычном.
Ниже книги уже для дошкольников с доступными для их возраста работами. Основной принцип – от простого к сложному, ребенок постепенно учится сам создавать более сложные работы.
2) З.В. Лиштван. Конструирование
https://yadi.sk/i/PzY5XsSVdFoIJA
У Лиштван потрясающе описано конструирование из строительных материалов, поэтому природным материалам уделяется не очень много внимания. Как обычно, собираем всю информацию по крупицам
«Создание поделок из природного материала и сбор его в процессе экскурсий в лес, парк способствуют воспитанию у детей особого отношения к природе, умения видеть красоту цвета и форм, целесообразность их сочетаний.»
3) Л.В. Куцакова. Конструирование и ручной труд
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_2512
Про эту книгу уже писала в теме конструирования из строительных материалов. Ниже отрывки, касающиеся природных материалов.
4) Т.С. Комарова. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_11815
Про конструирование у нее мало, как уже раньше говорила. Ниже привожу все, что у нее есть про природные материалы
Альбом готовых работ
Для развития художественного вкуса и интереса к конструированию из природных материалов рекомендуется показывать детям альбомы с готовыми работами.
Я такие работы нахожу в интернете и собираю в небольшой альбом.
Потом работы ребенка тоже можно будет сохранить так на память - сфотографировать и оформить в альбом. Ведь все поделки все равно не получится сохранить, места много занимают, да и недолговечны они.
В. Сутеев. Кораблик
https://deti-online.com/skazki/skazki-suteeva/korablik/
Сказка, в которой описано создание кораблика из природных материалов.
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
Выступление Андрея Иванова
Андрей Иванов: Русское семейное выживание. Почему погибает семья? Современное общество уничтожает традиционную русскую семью. Чтобы выжить как нация, русским необходимо построить крепкие многодетные семьи.
https://www.youtube.com/watch?v=TbNWX4LMH58
Андрей Иванов: Русское семейное выживание. Почему погибает семья? Современное общество уничтожает традиционную русскую семью. Чтобы выжить как нация, русским необходимо построить крепкие многодетные семьи.
https://www.youtube.com/watch?v=TbNWX4LMH58
Последний раз редактировалось Mellizos 27 апр 2019, 22:29, всего редактировалось 1 раз.
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
10. Конструирование из бумаги и различных материалов
Этот вид конструирования тоже довольно бюджетный. По программе начинается с четырех лет, когда детей учат элементарным навыкам работы с бумагой – складывание пополам, разрезание по прямой линии и т.д.
Ниже будет собрано в основном конструирование из бумаги, а также из различных использованных материалов (коробочек, катушек, проволоки, ткани и т.д.)
Первые три книги – это именно методики. Материала в них не очень много, а иллюстрации не очень привлекательные, особенно для современного читателя. Но по этим книжкам можно понять программные требования к ребенку – что и в каком возрасте он должен уметь делать.
Я в описании писала очень кратко, в основном там только рисунки из книг. Они довольно простые, и без пояснений все понятно.
З.В. Лиштван. Конструирование
https://yadi.sk/i/PzY5XsSVdFoIJA
Л.В. Куцакова. Конструирование и ручной труд
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_2512
Т.С. Комарова. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_11815
У Комаровой практически ничего на эту тему нет. Ниже - то немногое, что есть в книге, иллюстраций нет.
И.Т. Мищенко. Умелые руки
https://m.vk.com/wall-94378522_4634
Эта книга хоть и создана для первоклассников, но может быть использована и дошкольниками, так как очень простая. В ней совсем нет текста, это набор карточек. То есть ребёнок смотрит на карточку и ему самому все понятно, что нужно делать. Дошкольникам, конечно, понадобится помощь взрослого.
Охват тем очень большой - конструирование из бумаги, природных материалов, из конструктора, работа на участке, уход за растениями и т. д.
Л. Васильева-Гангнус. Уроки занимательного труда
https://m.vk.com/wall-94378522_11256
Очень необычная книга по конструированию, потому что написана в виде сказки. Ребёнок учится делать несложные поделки и ставить с ними спектакль. Рассчитана на детей 6-7 лет для совместного чтения вместе со взрослыми.
Богатеева. Чудесные поделки из бумаги
https://yadi.sk/i/lvkHgBIho6x4Rg
Для детей старшего дошкольного возраста. В основном представлены поделки в технике оригами. Много фото поделок с подробным объяснением.
Этот вид конструирования тоже довольно бюджетный. По программе начинается с четырех лет, когда детей учат элементарным навыкам работы с бумагой – складывание пополам, разрезание по прямой линии и т.д.
Ниже будет собрано в основном конструирование из бумаги, а также из различных использованных материалов (коробочек, катушек, проволоки, ткани и т.д.)
Первые три книги – это именно методики. Материала в них не очень много, а иллюстрации не очень привлекательные, особенно для современного читателя. Но по этим книжкам можно понять программные требования к ребенку – что и в каком возрасте он должен уметь делать.
Я в описании писала очень кратко, в основном там только рисунки из книг. Они довольно простые, и без пояснений все понятно.
З.В. Лиштван. Конструирование
https://yadi.sk/i/PzY5XsSVdFoIJA
Л.В. Куцакова. Конструирование и ручной труд
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_2512
Т.С. Комарова. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_11815
У Комаровой практически ничего на эту тему нет. Ниже - то немногое, что есть в книге, иллюстраций нет.
И.Т. Мищенко. Умелые руки
https://m.vk.com/wall-94378522_4634
Эта книга хоть и создана для первоклассников, но может быть использована и дошкольниками, так как очень простая. В ней совсем нет текста, это набор карточек. То есть ребёнок смотрит на карточку и ему самому все понятно, что нужно делать. Дошкольникам, конечно, понадобится помощь взрослого.
Охват тем очень большой - конструирование из бумаги, природных материалов, из конструктора, работа на участке, уход за растениями и т. д.
Л. Васильева-Гангнус. Уроки занимательного труда
https://m.vk.com/wall-94378522_11256
Очень необычная книга по конструированию, потому что написана в виде сказки. Ребёнок учится делать несложные поделки и ставить с ними спектакль. Рассчитана на детей 6-7 лет для совместного чтения вместе со взрослыми.
Богатеева. Чудесные поделки из бумаги
https://yadi.sk/i/lvkHgBIho6x4Rg
Для детей старшего дошкольного возраста. В основном представлены поделки в технике оригами. Много фото поделок с подробным объяснением.
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
Недавно нашла сайт в интернете
https://sheba.spb.ru
Там очень много детских книг (https://sheba.spb.ru/bib/) Я бы даже сказала не просто много, а очень много.
Сортированы очень удобно: по художникам и по авторам в алфавитном порядке. Скачивается все прямо с сайта без всяких переходов на другие сайты.
Там, помимо книг, есть ещё очень много чего: советские учебники, развивающая литература, аудио... Но я, честно, до всего этого ещё не добралась, чтобы просмотреть, пока зависла на детских книжках
https://sheba.spb.ru
Там очень много детских книг (https://sheba.spb.ru/bib/) Я бы даже сказала не просто много, а очень много.
Сортированы очень удобно: по художникам и по авторам в алфавитном порядке. Скачивается все прямо с сайта без всяких переходов на другие сайты.
Там, помимо книг, есть ещё очень много чего: советские учебники, развивающая литература, аудио... Но я, честно, до всего этого ещё не добралась, чтобы просмотреть, пока зависла на детских книжках
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
Видео "Цифровое слабоумие поколения гаджетов"
https://www.youtube.com/watch?v=X8V4oKcWrU8
Я опять к своей больной теме - дети и гаджеты. В этом видео, в принципе, собраны все аргументы, которые я обычно привожу, когда рассказываю, почему я против гаджетов у детей. И выводы, которые делаются в конце, - с ними тоже согласна. О том, что в современном мире не получится совсем оградить ребенка от гаджетов, да это и ни к чему. Но маленьким детям они не нужны. Им сначала нужно свое воображение развить, речь; научиться играть, думать. И только после того, как дети научились играть "в живую", у них может быть гаджет (да и то, думаю, не для игр).
Хотела ещё написать про то, как сама по работе сталкивалась с дошкольниками, играющими на перерыве в Майн крафт и как меня это поражало ещё тогда, когда своих детей не было. Но получится очень много мыслей вслух
В общем, я не против гаджетов как таковых (я сама только благодаря планшету успеваю что-то читать - ночью, когда все спят:)
Я против гаджетов у дошкольников. Их плюс, как было сказано в видео выше, для маленьких детей только в том, что на них можно загрузить хорошие мультики и показывать ребёнку. Да и то, ограниченное время и вместе с ребёнком, обсуждая увиденное.
https://www.youtube.com/watch?v=X8V4oKcWrU8
Я опять к своей больной теме - дети и гаджеты. В этом видео, в принципе, собраны все аргументы, которые я обычно привожу, когда рассказываю, почему я против гаджетов у детей. И выводы, которые делаются в конце, - с ними тоже согласна. О том, что в современном мире не получится совсем оградить ребенка от гаджетов, да это и ни к чему. Но маленьким детям они не нужны. Им сначала нужно свое воображение развить, речь; научиться играть, думать. И только после того, как дети научились играть "в живую", у них может быть гаджет (да и то, думаю, не для игр).
Хотела ещё написать про то, как сама по работе сталкивалась с дошкольниками, играющими на перерыве в Майн крафт и как меня это поражало ещё тогда, когда своих детей не было. Но получится очень много мыслей вслух
В общем, я не против гаджетов как таковых (я сама только благодаря планшету успеваю что-то читать - ночью, когда все спят:)
Я против гаджетов у дошкольников. Их плюс, как было сказано в видео выше, для маленьких детей только в том, что на них можно загрузить хорошие мультики и показывать ребёнку. Да и то, ограниченное время и вместе с ребёнком, обсуждая увиденное.
Последний раз редактировалось Mellizos 27 апр 2019, 22:30, всего редактировалось 1 раз.
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
11. Математика
Прежде чем написать про математику для дошкольников, хочу сделать небольшое лирическое отступление про математику вообще. Ведь для того, чтобы учить даже маленького дошкольника математике, нужно знать какую методику выбрать и вообще знать, куда идти. Чтобы потом не получилось так, что вместо фундаментальных систематических знаний мы дали ребёнку "ошмётки знаний".
Лично мне читать и разбираться в математике было сложно, поэтому она стоит здесь только одиннадцатым пунктом, хотя, конечно, я понимаю, что она важна и должна стоять в самом начале. Себя я всегда считала гуманитарием до мозга костей, а математику в школе я очень не любила, хотя по алгебре и стоит в аттестате 5.
Разбирание с дошкольной математикой как-то связалось со школьной, а именно с изменениями в школьной программе за последние сто лет. И, если честно, было много открытий. Одним из таких открытий стала система обучения Русской классической школы. Ими был проделана колоссальная работа по изучению истории математического образования.
Ниже видео семинара, на котором рассказывается об истории методики обучения математике. Очень интересный семинар для понимания даже не столько методики математики, сколько вообще для понимания всей школьной системы, что с ней и почему происходило, и почему сейчас наше образование находится именно там, где оно находится - где-то около дна.
https://www.youtube.com/watch?v=uy3FLUJYURk
Видео длинное (около пяти часов), но очень полезное для всех, и у кого дети дошкольники и у кого школьники. У многих родителей голова кругом идет от огромного количества учебников, как современных, так и советских; очень сложно выбрать, что же все-таки из всего этого многообразия является лучшим. В этом видео рассматривается, как менялись учебники, начиная с Петра Первого и до наших дней, и определяется, какие учебники являются лучшими, с точки зрения качества знаний и понятности детям. То есть какие учебники соответствуют принципу природосообразности.
Самым большим, наверное, открытием было то, что современный ФГОС практически копирует ГУС 1920х года, время разрушения классической школы и создания "трудовой".
Цитата из видео: "Экспериментальный период 20х годов во многом напоминает ситуацию наших дней, не только хаотичностью программ, смешением предметов, увлечением проектной деятельностью в ущерб систематическим знаниям, но и формой проверки знания - тестами".
В заключительной части видео рассматриваются современные "развивающие" системы Давыдова, Занкова, а также учебники Моро, по которым сейчас очень многие учатся.
Много информации для этого семинара взято из монографии Костенко И. П. «Проблема качества математического образования в свете исторической ретроспективы»
https://yadi.sk/i/5jKWhJdmI3Tf5Q
Костенко И. П., кандидат физико-математических наук, доцент, один из разработчиков Русской Классической Школы, г. Екатеринбург.
https://russianclassicalschool.ru/the-t ... ich-1.html
Читая монографию Костенко И. П., совсем по-другому начинаешь смотреть на проблемы современной школы. Он показывает, откуда начинаются изменения в системе образования, кто за ними стоит и к каким последствиям эти изменения привели. Ведь у многих на слуху только реформа Колмогорова, а как и кем она готовилась, известно мало. По фамилиям называются ответственные за уничтожение нашего образования. Приводится очень много цитат из постановлений правительства, журналов, воспоминаний.
Это огромный труд, около 500 страниц, но читается легко. Ниже ссылка на краткое содержание этой книги, примерно на 20 страниц. Я его сделала для своих близких, потому что не у всех есть время и возможность прочитать монографию полностью.
https://yadi.sk/i/R6ePQZYJ4X_P0Q
Ниже видео с выступления Костенко И. П., в нем только самая малая часть того, о чем он пишет в своей монографии.
https://www.youtube.com/watch?v=0VLk5Wj2Ekc
Мне в этом выступлении особенно понравились последние несколько минут, где Костенко И. П. показывает свои школьные тетради и фотографии.
А теперь, наконец, про саму математику для дошкольников
Пересмотрев несколько книг по обучению дошкольников математике, я решила остановиться на этой методике:
Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_2411
Занятия, которые предлагаются в этой книге, могут показаться очень простыми по сравнению с некоторыми современными программами. Да, тут нет деления, умножения, а сложение и вычитание идут только на единицу.
Но, на мой взгляд, детям постепенно, от простого к сложному, закладываются фундаментальные знания. Они все это не просто механически заучивают, а изучают на своём опыте, очень неторопливо. Очень много считают на разном счетном материале: мелкие игрушки, фигурки, пуговицы, каштаны и т.д.
В самой книге нет как таковых игр, даются только конспекты занятий, очень подробные. Из-за этой подробности, честно скажу, читать Метлину довольно нудно. Кажется, что одно да по тому же, всё же ведь понятно. Но прочитав всю книгу, уже видно, как же методически грамотно она выстроена. Каждый вопрос на своём месте. Все сделано для того, чтобы каждому ребёнку в группе в итоге тема стала понятна.
Думаю, если заниматься дома индивидуально, это все можно пройти быстрее. Хотя это, конечно, от ребёнка все зависит.
Про наши пособия
У нас нет каких-то сложных пособий по математике. Пока мы, в основном, заняты тем, что собираем различные мелкие предметы для счета.
Это самый подходящий материал для детей, его легко вплетать в игровую деятельность. На фото только часть счетного материала. Достались нам ещё с советских времен:)
Счётный материал можно найти в разных магазинах, не обязательно только в развивайках. Камешки - из Стройпарка, кубики для льда - из Разноторга, рыбки - из рыболовного магазина.
Это небольшая коробочка с вырезанными и заламинированными картинками. Ими пока особо не пользуемся, они для более старшего возраста. Пока маленький, пусть ребёнок считает на том, что можно потрогать, а к картинкам уже позже перейдёт.
Это задания из книги Метлиной для подготовительной группы, когда дети учатся накладывать сверху столько же предметов, сколько нарисовано. В более раннем возрасте они используют мелкие игрушки
Карточки с изображениями игрушек от 1 до 10. Заданий с ними можно делать много и самых разных.
Это просто показать, как мы храним счётный материал. Кружочки, квадратики, треугольники и т. д. из разных наборов, какие-то деревянные, какие-то пластмассовые. Пока хранятся в такой коробке с ячейками, потом может придумаем какой-нибудь более удобный вариант.
Звонкин А. Малыши и математика
https://yadi.sk/i/Ek4LDmWZFI6qdg
Я до этого всегда давала ссылки на книги, которые мне понравились и которые я применяю или буду применять при обучении своих детей. Так вот, это первый раз, когда я НЕ СОВЕТУЮ эту книгу, точнее советую очень осторожно относиться к ее содержанию. Сейчас объясню почему.
Про "Малыши и математика" я узнала от одной мамы, у которой дети на СО. Из книги они взяли саму идею домашнего кружка по математике и выполняли часть заданий из книги.
Что за домашний кружок? В книге автор рассказывает о своём опыте ведения домашнего кружка для своих детей и их друзей. Было два кружка: для мальчиков и для девочек. Возраст, с которого начали заниматься, - 4 года. На кружке решали различные задачи по математике и по программированию.
Сама идея кружка мне очень понравилась. В описанном опыте это было объединением родителей, каждый учил тому, что умел. Сам автор занимался с детьми математикой, другой папа - что-то вроде спортивного туризма. Одна мама обучала английскому, другая - музыке.
Но вот сами задания для дошкольников...
Сам Звонкин - профессиональный математик, увлеченный своей профессией. Не стоит забывать, что он начал свой кружок для детей тогда, когда в стране уже прошла Колмогоровская реформа, а значит высшая математика была введена в школьный курс. Так вот здесь, высшая математика вводится дошкольникам. Не вся, конечно, отдельные элементы: например, теория вероятности. Плюс активное увлечение идеями Пиаже, на которого автор и ссылается.
Сама книга очень интересно читается, автор описывает не только задания, но и реакцию детей. Какие-то задания дети решают, какие-то с трудом.
На мой взгляд, рано все это ещё дошкольникам, особенно пока у них ещё не сформированы самые элементарные представления о числах. Они ещё на счетных палочках и на пальцах не насчитались, а им дают такие сложные задания.
Я не выступаю категорически против этой книги. На самом деле, я очень благодарна автору за его труд и его идею кружка. И да, часть заданий из этой книги я буду использовать со своими детьми, не знаю, ещё правда, в каком возрасте.
Я про то, что, пожалуйста, относитесь критически к любой информации, не стремитесь прорешать с ребёнком абсолютно все, только потому, что кто-то сказал, что это очень "развивающе".
Книги для чтения про математику
1. Погореловский С.В. В математике-стране
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_3615
Это очень короткая книжка со стихотворением о математике и яркими иллюстрациями.
2. Токмакова И.П. Может, нуль не виноват?
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_11300
Это сказка для детей о том, как двое ребят ищут солдата-пехотинца из задачи и попадают в волшебную страну, где они встречаются с цифрами.
Как уже раньше говорила, изучение вопроса с дошкольной математикой связалось и с математикой в начальной школе.
Основоположником классического начального обучения считается К. Д. Ушинский. Раньше мне казалось, что он занимался только словесностью. Но в его «Родном слове» есть несколько страниц об обучении счету.
Ушинский К.Д. Отрывок из «Родного слова» о первоначальном обучении счету
https://yadi.sk/i/3yjn40CK6Bm0BQ
Мне очень понравилась идея про обучение счету на палочках, особенно когда речь идет о сложении и вычитании с переходом через десяток. Вроде совершенно банальная мысль. Но нас никто так не учил, ни в саду, ни в начальной школе. Сейчас думаю, что мне тогда, когда я сама училась, намного проще и понятнее было бы, если бы нас учили считать на палочках.
Все это было в последствии описано в методичках Пчелко и Поляка. Мне очень понравился семинар Русской классической школы, на котором они показывают, как они обучают детей арифметике. Как раз на этих самых палочках.
https://www.youtube.com/watch?v=F-w9FDW98yk
Написала много, постараюсь теперь кратко подвести итог, что же я всем этим хотела сказать.
В дошкольном возрасте мы будем идти по Метлиной - у нее закладываются фундаментальные знания и при этом они доступны для детей по возрасту. Её, скорее всего, будем дополнять какими-то материалами, но при этом опять же смотреть на доступность для ребенка. Не гнаться за всеми «развивающими» методиками, даже если обещают, что маленький ребенок будет в уме умножать и делить трехзначные числа.
Вся математика для дошкольников – наглядная. Считать различные предметы – игрушки, камешки, шишки и т.д.
Ну и после такой дошкольной подготовки – начальная школа по Пчелко. Его учебники отредактированы с учетом современных реалий разработчиками РКШ, то есть там убраны задачи про колхозы, пионеров и т.д. Ну и параллельно самим читать методику Пчелко.
Вот такой план на ближайшие годы:)
Прежде чем написать про математику для дошкольников, хочу сделать небольшое лирическое отступление про математику вообще. Ведь для того, чтобы учить даже маленького дошкольника математике, нужно знать какую методику выбрать и вообще знать, куда идти. Чтобы потом не получилось так, что вместо фундаментальных систематических знаний мы дали ребёнку "ошмётки знаний".
Лично мне читать и разбираться в математике было сложно, поэтому она стоит здесь только одиннадцатым пунктом, хотя, конечно, я понимаю, что она важна и должна стоять в самом начале. Себя я всегда считала гуманитарием до мозга костей, а математику в школе я очень не любила, хотя по алгебре и стоит в аттестате 5.
Разбирание с дошкольной математикой как-то связалось со школьной, а именно с изменениями в школьной программе за последние сто лет. И, если честно, было много открытий. Одним из таких открытий стала система обучения Русской классической школы. Ими был проделана колоссальная работа по изучению истории математического образования.
Ниже видео семинара, на котором рассказывается об истории методики обучения математике. Очень интересный семинар для понимания даже не столько методики математики, сколько вообще для понимания всей школьной системы, что с ней и почему происходило, и почему сейчас наше образование находится именно там, где оно находится - где-то около дна.
https://www.youtube.com/watch?v=uy3FLUJYURk
Видео длинное (около пяти часов), но очень полезное для всех, и у кого дети дошкольники и у кого школьники. У многих родителей голова кругом идет от огромного количества учебников, как современных, так и советских; очень сложно выбрать, что же все-таки из всего этого многообразия является лучшим. В этом видео рассматривается, как менялись учебники, начиная с Петра Первого и до наших дней, и определяется, какие учебники являются лучшими, с точки зрения качества знаний и понятности детям. То есть какие учебники соответствуют принципу природосообразности.
Самым большим, наверное, открытием было то, что современный ФГОС практически копирует ГУС 1920х года, время разрушения классической школы и создания "трудовой".
Цитата из видео: "Экспериментальный период 20х годов во многом напоминает ситуацию наших дней, не только хаотичностью программ, смешением предметов, увлечением проектной деятельностью в ущерб систематическим знаниям, но и формой проверки знания - тестами".
В заключительной части видео рассматриваются современные "развивающие" системы Давыдова, Занкова, а также учебники Моро, по которым сейчас очень многие учатся.
Много информации для этого семинара взято из монографии Костенко И. П. «Проблема качества математического образования в свете исторической ретроспективы»
https://yadi.sk/i/5jKWhJdmI3Tf5Q
Костенко И. П., кандидат физико-математических наук, доцент, один из разработчиков Русской Классической Школы, г. Екатеринбург.
https://russianclassicalschool.ru/the-t ... ich-1.html
Читая монографию Костенко И. П., совсем по-другому начинаешь смотреть на проблемы современной школы. Он показывает, откуда начинаются изменения в системе образования, кто за ними стоит и к каким последствиям эти изменения привели. Ведь у многих на слуху только реформа Колмогорова, а как и кем она готовилась, известно мало. По фамилиям называются ответственные за уничтожение нашего образования. Приводится очень много цитат из постановлений правительства, журналов, воспоминаний.
Это огромный труд, около 500 страниц, но читается легко. Ниже ссылка на краткое содержание этой книги, примерно на 20 страниц. Я его сделала для своих близких, потому что не у всех есть время и возможность прочитать монографию полностью.
https://yadi.sk/i/R6ePQZYJ4X_P0Q
Ниже видео с выступления Костенко И. П., в нем только самая малая часть того, о чем он пишет в своей монографии.
https://www.youtube.com/watch?v=0VLk5Wj2Ekc
Мне в этом выступлении особенно понравились последние несколько минут, где Костенко И. П. показывает свои школьные тетради и фотографии.
А теперь, наконец, про саму математику для дошкольников
Пересмотрев несколько книг по обучению дошкольников математике, я решила остановиться на этой методике:
Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_2411
Занятия, которые предлагаются в этой книге, могут показаться очень простыми по сравнению с некоторыми современными программами. Да, тут нет деления, умножения, а сложение и вычитание идут только на единицу.
Но, на мой взгляд, детям постепенно, от простого к сложному, закладываются фундаментальные знания. Они все это не просто механически заучивают, а изучают на своём опыте, очень неторопливо. Очень много считают на разном счетном материале: мелкие игрушки, фигурки, пуговицы, каштаны и т.д.
В самой книге нет как таковых игр, даются только конспекты занятий, очень подробные. Из-за этой подробности, честно скажу, читать Метлину довольно нудно. Кажется, что одно да по тому же, всё же ведь понятно. Но прочитав всю книгу, уже видно, как же методически грамотно она выстроена. Каждый вопрос на своём месте. Все сделано для того, чтобы каждому ребёнку в группе в итоге тема стала понятна.
Думаю, если заниматься дома индивидуально, это все можно пройти быстрее. Хотя это, конечно, от ребёнка все зависит.
Про наши пособия
У нас нет каких-то сложных пособий по математике. Пока мы, в основном, заняты тем, что собираем различные мелкие предметы для счета.
Это самый подходящий материал для детей, его легко вплетать в игровую деятельность. На фото только часть счетного материала. Достались нам ещё с советских времен:)
Счётный материал можно найти в разных магазинах, не обязательно только в развивайках. Камешки - из Стройпарка, кубики для льда - из Разноторга, рыбки - из рыболовного магазина.
Это небольшая коробочка с вырезанными и заламинированными картинками. Ими пока особо не пользуемся, они для более старшего возраста. Пока маленький, пусть ребёнок считает на том, что можно потрогать, а к картинкам уже позже перейдёт.
Это задания из книги Метлиной для подготовительной группы, когда дети учатся накладывать сверху столько же предметов, сколько нарисовано. В более раннем возрасте они используют мелкие игрушки
Карточки с изображениями игрушек от 1 до 10. Заданий с ними можно делать много и самых разных.
Это просто показать, как мы храним счётный материал. Кружочки, квадратики, треугольники и т. д. из разных наборов, какие-то деревянные, какие-то пластмассовые. Пока хранятся в такой коробке с ячейками, потом может придумаем какой-нибудь более удобный вариант.
Звонкин А. Малыши и математика
https://yadi.sk/i/Ek4LDmWZFI6qdg
Я до этого всегда давала ссылки на книги, которые мне понравились и которые я применяю или буду применять при обучении своих детей. Так вот, это первый раз, когда я НЕ СОВЕТУЮ эту книгу, точнее советую очень осторожно относиться к ее содержанию. Сейчас объясню почему.
Про "Малыши и математика" я узнала от одной мамы, у которой дети на СО. Из книги они взяли саму идею домашнего кружка по математике и выполняли часть заданий из книги.
Что за домашний кружок? В книге автор рассказывает о своём опыте ведения домашнего кружка для своих детей и их друзей. Было два кружка: для мальчиков и для девочек. Возраст, с которого начали заниматься, - 4 года. На кружке решали различные задачи по математике и по программированию.
Сама идея кружка мне очень понравилась. В описанном опыте это было объединением родителей, каждый учил тому, что умел. Сам автор занимался с детьми математикой, другой папа - что-то вроде спортивного туризма. Одна мама обучала английскому, другая - музыке.
Но вот сами задания для дошкольников...
Сам Звонкин - профессиональный математик, увлеченный своей профессией. Не стоит забывать, что он начал свой кружок для детей тогда, когда в стране уже прошла Колмогоровская реформа, а значит высшая математика была введена в школьный курс. Так вот здесь, высшая математика вводится дошкольникам. Не вся, конечно, отдельные элементы: например, теория вероятности. Плюс активное увлечение идеями Пиаже, на которого автор и ссылается.
Сама книга очень интересно читается, автор описывает не только задания, но и реакцию детей. Какие-то задания дети решают, какие-то с трудом.
На мой взгляд, рано все это ещё дошкольникам, особенно пока у них ещё не сформированы самые элементарные представления о числах. Они ещё на счетных палочках и на пальцах не насчитались, а им дают такие сложные задания.
Я не выступаю категорически против этой книги. На самом деле, я очень благодарна автору за его труд и его идею кружка. И да, часть заданий из этой книги я буду использовать со своими детьми, не знаю, ещё правда, в каком возрасте.
Я про то, что, пожалуйста, относитесь критически к любой информации, не стремитесь прорешать с ребёнком абсолютно все, только потому, что кто-то сказал, что это очень "развивающе".
Книги для чтения про математику
1. Погореловский С.В. В математике-стране
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_3615
Это очень короткая книжка со стихотворением о математике и яркими иллюстрациями.
2. Токмакова И.П. Может, нуль не виноват?
https://vk.com/sovuche?w=wall-94378522_11300
Это сказка для детей о том, как двое ребят ищут солдата-пехотинца из задачи и попадают в волшебную страну, где они встречаются с цифрами.
Как уже раньше говорила, изучение вопроса с дошкольной математикой связалось и с математикой в начальной школе.
Основоположником классического начального обучения считается К. Д. Ушинский. Раньше мне казалось, что он занимался только словесностью. Но в его «Родном слове» есть несколько страниц об обучении счету.
Ушинский К.Д. Отрывок из «Родного слова» о первоначальном обучении счету
https://yadi.sk/i/3yjn40CK6Bm0BQ
Мне очень понравилась идея про обучение счету на палочках, особенно когда речь идет о сложении и вычитании с переходом через десяток. Вроде совершенно банальная мысль. Но нас никто так не учил, ни в саду, ни в начальной школе. Сейчас думаю, что мне тогда, когда я сама училась, намного проще и понятнее было бы, если бы нас учили считать на палочках.
Все это было в последствии описано в методичках Пчелко и Поляка. Мне очень понравился семинар Русской классической школы, на котором они показывают, как они обучают детей арифметике. Как раз на этих самых палочках.
https://www.youtube.com/watch?v=F-w9FDW98yk
Написала много, постараюсь теперь кратко подвести итог, что же я всем этим хотела сказать.
В дошкольном возрасте мы будем идти по Метлиной - у нее закладываются фундаментальные знания и при этом они доступны для детей по возрасту. Её, скорее всего, будем дополнять какими-то материалами, но при этом опять же смотреть на доступность для ребенка. Не гнаться за всеми «развивающими» методиками, даже если обещают, что маленький ребенок будет в уме умножать и делить трехзначные числа.
Вся математика для дошкольников – наглядная. Считать различные предметы – игрушки, камешки, шишки и т.д.
Ну и после такой дошкольной подготовки – начальная школа по Пчелко. Его учебники отредактированы с учетом современных реалий разработчиками РКШ, то есть там убраны задачи про колхозы, пионеров и т.д. Ну и параллельно самим читать методику Пчелко.
Вот такой план на ближайшие годы:)
Воспитание и развитие в семье
Какая кладезь полезного
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
ArinBloom,
Спасибо Буду рада, если что-то пригодится
Спасибо Буду рада, если что-то пригодится
- Leto
- Сообщения: 37177
- Зарегистрирован: 09 фев 2008, 21:01
- Откуда: Томск-Калининград
- Профиль инстаграм: https://www.instagram.com/rompeolas39/
- Контактная информация:
Воспитание и развитие в семье
а дети ж сами наверное вряд ли занимаются? т.е нужно с ними сидеть заниматься?
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
Нет, я бы так не сказала, что с ними надо много сидеть заниматься. Обычно как это выглядит: я их посажу за кухонный стол, проведу занятие (рисунок, лепка, аппликация - что у меня по плану), обычно это недолго, минут 15-20. Потом свободное творчество - рисуют, лепят, что хотят.
От возраста, конечно, много зависит. Сыну сейчас 3 года и 2 мес, он сам рисовать или лепить может около часа. Он при этом очень много разговаривает, рассказывает, что рисует, какие у него там невероятные истории на рисунке разворачиваются. Желательно, конечно, в это время недалеко находится, чтобы ему отвечать и реплики вставлять. За это время можно обед и ужин приготовить
Дочка маленькая, год и пять, она сама себя максимум на полчаса займет
От возраста, конечно, много зависит. Сыну сейчас 3 года и 2 мес, он сам рисовать или лепить может около часа. Он при этом очень много разговаривает, рассказывает, что рисует, какие у него там невероятные истории на рисунке разворачиваются. Желательно, конечно, в это время недалеко находится, чтобы ему отвечать и реплики вставлять. За это время можно обед и ужин приготовить
Дочка маленькая, год и пять, она сама себя максимум на полчаса займет
- Mellizos
- Сообщения: 255
- Зарегистрирован: 21 мар 2010, 18:01
- Откуда: Томск
- Профиль Vkontakte: https://m.vk.com/mellizos
Воспитание и развитие в семье
12. Книги и фильмы о воспитании (пополняемый пост)
Сюда буду периодически добавлять книги и фильмы, которые так или иначе касаются воспитания
Книги
С. Л. Рябцева. Дети восьмидесятых
https://yadi.sk/i/YNNU4b234WPNiw
Книга написана учительницей начальных классов, и, несмотря на то,что в книге описывается школа восьмидесятых, те же самые проблемы актуальны и сегодня. Масштаб, наверное, только изменился. Автор рассказывает о том, как поставила в своём классе эксперимент - все дети занимались в её театральном кружке. И как постепенно театр помогал этим детям не только в учёбе, но и вообще в жизни. И, конечно, рассказывается про трудности, с которыми пришлось столкнуться.
Книга читается очень легко, написана очень живо и с юмором. Очень многое из книги могут для себя взять не только учителя, но и родители.
Просто в качестве примера приведу отрывок из книги про обучение детей ПДД. Написано про восьмидесятые, а у нас и сейчас все то же самое.
Г. Ньюфелд, Г. Матэ. Не упускайте своих детей.
Книга, скорее всего, есть в интернете. Когда я её пыталась найти в начале лета, не смогла и в итоге заказала через Читай-город. Поэтому не прикладываю ссылку на скачивание:(
Про эту книгу узнала из выступления Оксаны Агеевой.
(Оксана Агеева - мама пятерых детей, все на семейном обучении. Четверо уже закончили школу, причём в этом году Кристина, четвёртый ребёнок, закончила школу в 14 лет.)
https://www.youtube.com/watch?v=4xpAjuw2p6A
В принципе, основная мысль книги передана в выступлении - о том, как важно сформировать у ребёнка привязанность к своим родителям, а не к сверстникам. В книге это просто описывается гораздо подробнее, и иногда кажется, что написано одно да по тому же. Но книгу интересно читать хотя бы потому, что это реально что-то новое, не совсем привычный взгляд, по крайней мере для меня. Ведь все вокруг говорят, как классно, что дети общаются, что они много времени проводят вместе. Да мы сами и наши родители выросли в обществе, ориентированном на сверстников. Нам сложно представить, что может быть как-то иначе. Вот в книге как раз и показано, что иначе может быть и так оно и было, и показаны последствия для общества, в котором дети ориентированы на сверстников.
Фильмы
Сотворившая чудо
https://www.youtube.com/watch?v=KRkskuqb3I0
Было снято несколько фильмов, я смотрела тот, что цветной, 2000 год.
Фильм основан на реальных событиях. О том, как молодая учительница взялась за обучение слепоглухой девочки, которая до этого общалась со своей семьёй только с помощью истерик. Эта девочка впоследствии получила высшее образование и стала известной писательницей.
Звездочки на небе
https://www.youtube.com/watch?v=n74DOt6scb4
Описание с Википедии:
Маленький мальчик 8 лет Ишан Авасти с рождения немного отличается от других детей. Ему дается с трудом то, что у других получается очень легко. Мир не понимает этого ребенка, как и его собственные родители. Когда Ишан в третий раз проваливает экзамены в школе, его отец в наказание отправляет мальчика в школу-интернат. Одиночество губит ребенка, он осуждает себя за расставание с родителями, но и их не может простить. Однажды в жизни Ишана появляется временный учитель рисования Рам Никум - единственный, кто понимает этого ребенка. Рам ставит перед собой цель изменить жизнь мальчика и отношение к нему.
Сюда буду периодически добавлять книги и фильмы, которые так или иначе касаются воспитания
Книги
С. Л. Рябцева. Дети восьмидесятых
https://yadi.sk/i/YNNU4b234WPNiw
Книга написана учительницей начальных классов, и, несмотря на то,что в книге описывается школа восьмидесятых, те же самые проблемы актуальны и сегодня. Масштаб, наверное, только изменился. Автор рассказывает о том, как поставила в своём классе эксперимент - все дети занимались в её театральном кружке. И как постепенно театр помогал этим детям не только в учёбе, но и вообще в жизни. И, конечно, рассказывается про трудности, с которыми пришлось столкнуться.
Книга читается очень легко, написана очень живо и с юмором. Очень многое из книги могут для себя взять не только учителя, но и родители.
Просто в качестве примера приведу отрывок из книги про обучение детей ПДД. Написано про восьмидесятые, а у нас и сейчас все то же самое.
Г. Ньюфелд, Г. Матэ. Не упускайте своих детей.
Книга, скорее всего, есть в интернете. Когда я её пыталась найти в начале лета, не смогла и в итоге заказала через Читай-город. Поэтому не прикладываю ссылку на скачивание:(
Про эту книгу узнала из выступления Оксаны Агеевой.
(Оксана Агеева - мама пятерых детей, все на семейном обучении. Четверо уже закончили школу, причём в этом году Кристина, четвёртый ребёнок, закончила школу в 14 лет.)
https://www.youtube.com/watch?v=4xpAjuw2p6A
В принципе, основная мысль книги передана в выступлении - о том, как важно сформировать у ребёнка привязанность к своим родителям, а не к сверстникам. В книге это просто описывается гораздо подробнее, и иногда кажется, что написано одно да по тому же. Но книгу интересно читать хотя бы потому, что это реально что-то новое, не совсем привычный взгляд, по крайней мере для меня. Ведь все вокруг говорят, как классно, что дети общаются, что они много времени проводят вместе. Да мы сами и наши родители выросли в обществе, ориентированном на сверстников. Нам сложно представить, что может быть как-то иначе. Вот в книге как раз и показано, что иначе может быть и так оно и было, и показаны последствия для общества, в котором дети ориентированы на сверстников.
Фильмы
Сотворившая чудо
https://www.youtube.com/watch?v=KRkskuqb3I0
Было снято несколько фильмов, я смотрела тот, что цветной, 2000 год.
Фильм основан на реальных событиях. О том, как молодая учительница взялась за обучение слепоглухой девочки, которая до этого общалась со своей семьёй только с помощью истерик. Эта девочка впоследствии получила высшее образование и стала известной писательницей.
Звездочки на небе
https://www.youtube.com/watch?v=n74DOt6scb4
Описание с Википедии:
Маленький мальчик 8 лет Ишан Авасти с рождения немного отличается от других детей. Ему дается с трудом то, что у других получается очень легко. Мир не понимает этого ребенка, как и его собственные родители. Когда Ишан в третий раз проваливает экзамены в школе, его отец в наказание отправляет мальчика в школу-интернат. Одиночество губит ребенка, он осуждает себя за расставание с родителями, но и их не может простить. Однажды в жизни Ишана появляется временный учитель рисования Рам Никум - единственный, кто понимает этого ребенка. Рам ставит перед собой цель изменить жизнь мальчика и отношение к нему.
- Leto
- Сообщения: 37177
- Зарегистрирован: 09 фев 2008, 21:01
- Откуда: Томск-Калининград
- Профиль инстаграм: https://www.instagram.com/rompeolas39/
- Контактная информация:
Воспитание и развитие в семье
Я Ньюфелда до конца не осилила, не сказать, что он скучно прям пишет, но наверное да, одно да потому, и так она у меня и осталась недочитанной.
В инете вряд ли ее найдешь, бдят же за правами
В инете вряд ли ее найдешь, бдят же за правами